-
邓莉莉（重庆市女子职业高级中学）.浅谈中职学校体育与健康课程改革的实践路径[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
张丽莎（广东江门幼儿师范高等专科学校）.后疫情时代基于职教云的混合式教学模式实践与探索 ——以“幼儿语言教育活动指导”为例[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
李萍（四川艺术职业学院）.高职学生生命态度及生命教育开展的现状调查与对策研究[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
付勇（重庆市教育科学研究院）.高质量发展下省域中职数学学业水平考试的研究思考 ——基于上海、江苏、福建、河南四省市的比较分析[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
洪耀杰，王坤，张纪龙，程心妍（四川信息职业技术学院）.“新工科”背景下高职课堂实践教学模式改革的探索 ——以汽车检测与维修专业“汽车电气设备检修”课程为例[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
潘光全（四川省叙永县职业高级中学校）.新课程标准视域下中职历史课堂“四化”评价实践策略[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
吴娟（四川师范大学）.中职学校教师科研素养现状研究[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
张琪（广东技术师范大学）.后疫情时期职业教育教师参与在线教学的困境与对策探析[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
黄亚宇（湖南机电职业技术学院职业教育政策法规研究所）.职业院校混合所有制办学亟须依法防范风险[J].教育科学论坛,2022,第12期
-
沈胜林1，蔡巧梅1,2（黄冈师范学院教育学院；黄冈市黄州区陶店小学）.新时代中小学劳动教育实施的问题与改进策略[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
薛盼1，李思盛2，刘延美3（四川省成都市航天中学校；四川省成都市龙泉驿区教育科学研究院；四川省成都市向阳桥中学）.基于化学学科核心素养的“活动元”教学设计 ——以“金属矿物的开发利用”为例[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
黎文艺1，李胜清2（湖南科技大学人文学院；湖南方言与文化科技融合研究基地）.新手型小学语文教师课堂提问有效性的探究[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
王倩，龚光军（四川职业技术学院）.乡村振兴战略下乡土文化教育的价值、取向与路径[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
杨英（四川外国语大学国际教育学院）.数字化时代教材建设的现实困境与路径反思[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
陈梦琳1，龚玲2（华东交通大学心理素质教育研究院；重庆师范大学初等教育学院）.青春期学生的人际压力体验及其与抑郁的关系[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
王平1，庞义2，朱水容1，张晓庆1，袁丽2（简阳市教师进修学校；简阳市中小学教学研究室）.心理健康教育研培现状调查报告 ——以简阳市为例[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
刘燕，张丽萍（成都市新都区北星小学）.“双减”政策背景下语文单元作业的设计与实施 ——以四年级下册第七单元为例[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
潘小容1，邵春莉2（成都市龙泉驿区客家小学校；成都龙泉中学）.自然拼读法在小学英语低段词汇教学中的应用研究[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
袁文1，王华美1，黄祥勇2，张碧荣2，黎丙成2（成都市教育科学研究院；成都市树德中学）.“双减”背景下作业设计与实施的区域优化策略 ——以成都市义务教育学校为例[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
刘莉，文陈平，易娜，高鑫悦（成都师范附属小学万科分校）.项目化学习视域下小学综合实践活动课程的创新实践 ——成师附小万科分校“综合实践活动课程”的校本实施[J].教育科学论坛,2022,第11期
-
熊小平，吴永凤（泸州市泸县兆雅镇杨九学校）.“双减”背景下小学科学作业设计的“三化三策”[J].教育科学论坛,2022,第11期
|