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李俊丽（南通大学杏林学院）.基于混合式教学模式的英语写作教学有效性研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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刘晶（江苏农牧科技职业学院）.重视大学英语翻译教学提高学生英语应用能力的研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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顾笑（苏州高博软件技术职业学院）.问题导向式在线课程设计的理论基础研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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郭晓琳（江苏省无锡交通高等职业技术学校）.江苏省五年制高职“课程思政”实施现状调查[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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卢有霞1，马丽1，唐妙荣1,2（四川信息职业技术学院；马来西亚国民大学）.高职英语课程思政教育与教学研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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陈庆宾，吴素红（浙江工商大学杭州商学院）.建构水平理论对新时代大学生爱国主义教育的启示[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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吴晗（三亚航空旅游职业学院）.语言兼用现象对海南黎族学生英语学习的影响研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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林素琴，陈蓉（无锡工艺职业技术学院）.“课程思政”视域下高职院校教师育人途径探析[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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李睿（渤海大学外国语学院）.国家文化安全视阈下外语教学开展课程思政的研究与实践[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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杨若琳（天津中德应用技术大学）.高校思政课教师的时代责任和使命担当[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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林锦莲（广东工商职业技术大学马克思主义学院）.基于传统文化视域分析高校思想政治教育路径[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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邹玉兰（广东省外语艺术职业学院）.高校科研成果转化应用推广的机制建设研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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车雪琴（拉萨师范高等专科学校）.从学校视角探索西藏地区师范生职业理想培养策略[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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赵兴元（天水师范学院）.网络音乐教育资源的优化策略[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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董渤（浙江横店影视职业学院）.金课导向下“新媒体编辑”线上线下混合教学实践[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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章樊1，黄佳程2，罗婷婷2，郑淇淇2（湖北开放职业学院；中南财经政法大学）.新文科背景下“商务英语高级视听说”智慧课堂建设途径探究及优化[J].湖北开放职业学院学报,2022,第17期
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陈怡（郑州旅游职业学院）.旅游电子商务企业财务管理问题及模式创新[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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张雅娟（厦门兴才职业技术学院）.“三全育人”视域下的高职院校创新创业教育改革研究——以厦门兴才职业技术学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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曾文韬（江西师范大学）.江西高校“课程思政”与苏区振兴战略融合的创新与探索[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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肖为，张炜淩（广东海洋大学）.高校服务官产学研协同创新的框架体系构建[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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呙小明，黄森（四川外国语大学国际金融与贸易学院）.成渝经济圈高等教育协同发展的理论探索与现实路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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殷宝庆1，颜青2（浙江经济职业技术学院；浙江经贸职业技术学院）.新时代下高职院校师资链模型的构建探析[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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张亦文（广东科技学院）.产学研用多元协同培养经管专业人才模式研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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毕德全，钱兴霞（江苏农牧科技职业学院；江苏农林职业技术学院）.工匠精神融入高职院校文化育人路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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李月婕，翁东东（厦门工学院）.基于校企合作模式研究的工匠精神培育[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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沈璐（江苏农牧科技职业学院）.“双高”背景下农业高职院校服务地方农业经济发展研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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徐月（北京农学院）.地方高等农林院校青年教师专业发展需求调查——以北京农学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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洪巧红（福建广播电视大学南安学院）.整合网络资源促进高校教育管理的政策与监管[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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常中爱（鹤壁职业技术学院经济管理学院）.影响我省民办高职院校劳动教育实效性之因素分析[J].湖北开放职业学院学报,2022,第16期
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