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刘宏业（南京市宁海中学）.发展共同体：教师队伍建设的宁海视点[J].江苏教育研究,2021,第11期
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王蕾（常州市兰陵小学）.素养本位下“读”与“音”的融合生长[J].江苏教育研究,2021,第11期
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徐洁萍（溧阳市外国语小学）.小学语文主题拓展阅读教学实践[J].江苏教育研究,2021,第11期
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周雪红（苏州市吴中区华东师范大学苏州湾实验小学）.新建学校文化建设的实践与探索[J].江苏教育研究,2021,第11期
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杨九俊（江苏省教育科学研究院）.“学程周”：儿童综合学习的创新[J].江苏教育研究,2021,第11期
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杨树亚（南京师范大学附属中学新城小学）.走向美的教育：美学视野下的学校教育生态重构[J].江苏教育研究,2021,第11期
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梁俊（南京市雨花台区教师发展中心教研室）.单元教学目标设计的一般路径 ——以统编小学语文教材五年级上册第八单元为例[J].江苏教育研究,2021,第11期
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吴青华1，陈卉2（南京市鼓楼区教师发展中心小学研训部；南京市鼓楼区教师发展中心）.基于儿童经验的综合实践活动课程群区域建构[J].江苏教育研究,2021,第11期
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汪琼（杭州市未来科技城海曙小学）.课堂教学质量取决于教师思维品质 ——以郭初阳《狼》的教学为例[J].江苏教育研究,2021,第11期
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杨树亚（南京师范大学附属中学新城小学）.寻找学校的教育意象[J].江苏教育研究,2021,第11期
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刘春娥（徐州市贾汪区塔山镇中心小学）.送你一本书[J].江苏教育研究,2021,第11期
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顾万春（无锡市旺庄实验小学教育集团）.我心归处是课堂[J].江苏教育研究,2021,第11期
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郭文红（南京市芳草园小学）.冲突，一触即发……[J].江苏教育研究,2021,第11期
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钱艺林（南通市海门区中小学教师研修中心）.心素若简浮华去 ——还好课以朴实的精彩[J].江苏教育研究,2021,第11期
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邱红燕（杭州市东城幼儿园）.社会情绪学习视域下园本“悦心”课程的开发[J].江苏教育研究,2021,第10期
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朱阿娜（宿迁经济技术开发区青海湖路小学）.复盘思维视角下的小学STEM+PBL教学[J].江苏教育研究,2021,第10期
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孙小红，刘海燕（南京师范大学附属中学树人学校）.润心至德：树人积极心理品格培育系统构建[J].江苏教育研究,2021,第10期
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刘凡保1，牛树超2（徐州经济技术开发区教师发展中心；徐州经济技术开发区教体局）.着眼语篇的文本解读策略* ——以统编版语文教材七下《紫藤萝瀑布》为例[J].江苏教育研究,2021,第10期
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刘中深（东海县房山中心小学）.挖掘影音资源 优化学习品质* ——以小学语文科学小品文教学为例[J].江苏教育研究,2021,第10期
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朱丽云，孙春珍，符越，张苏群，郁丽萍（丹阳市教育局学前教育科；丹阳市教师发展中心学前研训处）.以问题为导向，全面推进课程游戏化建设* ——以丹阳市区域推进幼儿园课程游戏化项目建设为例[J].江苏教育研究,2021,第10期
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潘琪，殷涛（常州市朝阳中学）.读写润泽生命* ——“互联网时代的读写品质提升”项目的建设与思考[J].江苏教育研究,2021,第10期
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王崇宝，张桂凤（烟台市教育局开发区分局；烟台开发区第九小学）.积极心理学视角下家庭教育校本课程建构探析[J].江苏教育研究,2021,第10期
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周华（常州市邹区实验小学）.“研创课堂”背景下语文学习新样态的构建[J].江苏教育研究,2021,第10期
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孙露（黄山学院数学与统计学院公共数学教研室）.小学生数据分析解释的认知发展研究[J].江苏教育研究,2021,第10期
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迮恒良（苏州高新区实验小学教育集团）.诗歌中数学元素的挖掘及运用[J].江苏教育研究,2021,第10期
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朱晓琼（昆山开发区兵希幼儿园）.儿童视角下园本博物馆课程的开发与建设[J].江苏教育研究,2021,第10期
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刘杨（苏州市吴江盛泽中学）.思辨读写：让语文的“理性”回归[J].江苏教育研究,2021,第10期
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丁丹琳（江阴市澄江中心小学）.让“灵感碎片”归入“想象序列” ——三年级下册习作例文《一支铅笔的梦想》教学例谈[J].江苏教育研究,2021,第10期
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