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许姗姗（清华大学附属中学）.关注个体情感温度 创建班级情感文明[J].辽宁教育,2023,第4期
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伊妍（大连市中山区青泥洼桥小学）.在德育中实施垃圾分类教育的策略与效果[J].辽宁教育,2023,第4期
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王美娥（大连市旅顺中学）.培养中学生人际交往中真诚与理解的心理课设计 ——以“学会拒绝”主题课为例[J].辽宁教育,2023,第4期
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刘达富（重庆市开州区汉丰第九小学）.用心倾听学生的声音[J].辽宁教育,2023,第4期
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王萍（广东省中山市第一中学）.树立榜样的纸飞机[J].辽宁教育,2023,第4期
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葛壮，李琳琳（盘锦市教师进修学院）.“一主两翼多渠道”：班主任心育能力培养模式的构建[J].辽宁教育,2023,第4期
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姜萌（大连南金实验学校）.日落信[J].辽宁教育,2023,第4期
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王明玥（大连盲聋学校）.听障幼儿语言康复校本课程开发的实践与思考[J].辽宁教育,2023,第4期
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耿宁，吴华（辽宁师范大学数学学院）.基于STEAM教育理念的初中数学跨学科项目式教学研究[J].辽宁教育,2023,第3期
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王文军1，朱峰2（浙江省丽水市教育教学研究院；浙江省丽水市莲都区教育局教研室）.新课标背景下以核心素养为导向的化学命题探索[J].辽宁教育,2023,第3期
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姚惠平（浙江省湖州市湖师附小教育集团）.跨学科学习任务群视域下的主题活动应绘好三张“图”[J].辽宁教育,2023,第3期
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钱忠敬（新疆维吾尔自治区哈密市教育局教研培训中心）.试议“一本三读”初中整本书阅读教学策略的实施 ——以《简·爱》整本书阅读教学为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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苏龙霞（福建省厦门市寨上小学）.融通与思辨：HPM视域下数学化思维的探索与实践[J].辽宁教育,2023,第3期
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林璟钰（福建省厦门市演武第二小学）.“器”小趣巧 “乐”雅和鸣 ——以《奏响乐章》单元整合教学为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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陶健（江苏省南京外国语学校方山分校）.学科大概念在初三历史中的应用研究[J].辽宁教育,2023,第3期
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袁昌仁1，袁雯麒2（四川省遂宁市安居区磨溪镇中心小学校；四川大学锦江学院）.跨学科学习“语文+X”的基本范式探究[J].辽宁教育,2023,第3期
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盛桂娟（大连市西岗区教师进修学校）.聚焦核心素养下的小学英语综合实践活动课实施[J].辽宁教育,2023,第3期
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石海飞（葫芦岛市建昌县第三小学）.跨学科主题学习：立足学科本位，跨界提升素养 ——以“寻找消失的古计量单位”长程主题活动设计为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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刘欣欣（沈阳铁路第五小学）.重视数学语言互译发展数学思维能力[J].辽宁教育,2023,第3期
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沈铭（福建省厦门市湖明小学）.合理利用转化思想 突破学生思维难点[J].辽宁教育,2023,第3期
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潘伟锋1，应湾湾2（浙江省余姚市梨洲小学；浙江省余姚市新城市小学）.基于素养导向的小学科学高段教学策略探索[J].辽宁教育,2023,第3期
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康莉（北京石油学院附属小学）.基于大概念的小学道德与法治单元整体教学设计 ——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”单元为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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卫齐（丹东市第四中学）.劳动教育与高中思想政治课融合：内在关联、现实价值与实践进路[J].辽宁教育,2023,第3期
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杨勇，梁磊（葫芦岛市连山东城世纪小学）.试论基于学习任务群的整本书阅读[J].辽宁教育,2023,第3期
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王思漪（大连南金实验学校）.初中生物有效单元作业的设计策略 ——以人教版生物教材七年级上册“绿色开花植物的一生”专题为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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杨红娟1，竺君斐2（浙江省宁波市奉化区莼湖街道尔仪小学；浙江省宁波市奉化区教师进修学校）.结合“时区与区时”开展跨学科主题教学 ——以人教版数学教材“年月日”单元“你知道吗？”小栏目为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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孙睿（江苏省南京市红山初级中学）.信息技术支持下的初中地理深度学习实践 ——以人教版地理教材七年级下册“极地地区”一课为例[J].辽宁教育,2023,第3期
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韩宗英（灯塔市佟二堡经济特区第二初级中学）.向经典文学作品学习创意表达[J].辽宁教育,2023,第3期
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于洪彬，宋桂芬（葫芦岛市连山东城世纪小学）.实施全课程育人路径 创建学校润德教育特色[J].辽宁教育,2023,第3期
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