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期刊文章列表

  • 宋端凯(江苏邳州市王杰中学).从“兼怀子由”探究“二苏”兄弟深情[J].语文新读写,2021,第4期
  • 艾梅(广东深圳市福田区科技中学).《诗经》时代女性的爱情追求与悲剧命运——浅析《谷风》《氓》中的女性形象[J].语文新读写,2021,第4期
  • 吴娜(江苏连云港市和安中学).认知视域下的初中生阅读力提升策略[J].语文新读写,2021,第4期
  • 环琴(江苏如皋市江安镇江安小学).借力“互联网+”让阅读教学更精彩[J].语文新读写,2021,第4期
  • 王颖颖(江苏南京实验国际学校).统编版语文教材群文阅读板书优化设计策略研究[J].语文新读写,2021,第4期
  • 赵宇平(江苏邳州市明德实验学校).如何跨越作文这道坎[J].语文新读写,2021,第4期
  • 陈文善(江苏淮安市赵集初级中学).古诗词教学渗透写作技巧的实践与思考[J].语文新读写,2021,第4期
  • 王媛(河南大学附属中学).平板教学模式与初中写作教学[J].语文新读写,2021,第4期
  • 冯海帆,李思玮(湖北汉川市第一高级中学).改进教学方式 准确定位角色——语文导学案的编写[J].语文新读写,2021,第4期
  • 刘付春(江苏苏州市阳山实验初级中学校).情境课堂的问题导引策略[J].语文新读写,2021,第4期
  • 吴晓露(江苏南京市栖霞区实验小学).小学语文单元整体教学的尝试[J].语文新读写,2021,第4期
  • 佟艳品(河北承德市兴隆县第二小学).小学语文课堂教学有效性探究[J].语文新读写,2021,第4期
  • 张娟(湖北武汉市第六中学).创设情境与有效教学的关系——《荷塘月色》教学案例与反思[J].语文新读写,2021,第4期
  • 王文芝(北京市第十九中学).群文循幽径 顾盼探归心[J].语文新读写,2021,第4期
  • 田道源(山东邹平市黛溪中学).基于深度学习的初中作文教学策略[J].语文新读写,2021,第3期
  • 姜涛(江苏南京市江宁开发区学校).传统文化教育的探索永无止境[J].语文新读写,2021,第3期
  • 杨娟(甘肃定西市临洮县文峰中学).线上阅读教学中的问题及改进策略[J].语文新读写,2021,第3期
  • 邹志华(广东深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学).精析情境任务搭建思维支架[J].语文新读写,2021,第3期
  • 吴丽萍(福建厦门市康乐第二小学).双线混融下的小学习作教学模式构建[J].语文新读写,2021,第3期
  • 张丽贞(福建厦门市康乐第二小学).信息技术助力学生习作素养的形成与发展[J].语文新读写,2021,第3期
  • 宗华,蒋红(江苏省泰兴中学).口头作文的积极意义及实践方案[J].语文新读写,2021,第3期
  • 朱雪松(江苏睢宁县李集二中).农村中学如何有效推进名著阅读[J].语文新读写,2021,第3期
  • 张正卫1,龙沛海2(贵州龙里县第三中学 贵州龙里县教育科学研究所).课内海量阅读的可行性探索[J].语文新读写,2021,第3期
  • 周厚东(华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学;海南省中学语文卓越教师工作室).拥抱青春,惬意表达——高中语文必修(上册)第一单元教学设计[J].语文新读写,2021,第3期
  • 高雅(山东曲阜师范大学翻译学院).安房直子文学研究综述[J].语文新读写,2021,第3期
  • 陈兆刚(湖北房县第一高级中学).以阅读促思考 携着教材飞翔[J].语文新读写,2021,第3期
  • 龚燕春(江苏连云港外国语学校).借助文本范式语言 提升学生语言品质[J].语文新读写,2021,第3期
  • 潘颂一(浙江绍兴鲁迅中学).由一棵树和一只雁引发的感慨——谈《庄子·山木》中“材”与“不材”的取舍[J].语文新读写,2021,第3期
  • 钟录荣(浙江诸暨浬浦中学).让学生的思维向青草更青处漫溯[J].语文新读写,2021,第3期
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