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朱长虹（甘肃平凉市崆峒区红旗街小学）.“激”发心意 “编”出新意——统编版语文教材四年级下册“故事新编”教学设计[J].语文新读写,2022,第7期
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祁万慧（甘肃白银市景泰县第四中学）.全视角视域启迪下的语文教学分析——以《女娲造人》为例[J].语文新读写,2022,第7期
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张华韵（广东深圳市龙华区民治小学）.为知识性读物设计阅读单——以统编版语文教材四年级下册“快乐读书吧”为例[J].语文新读写,2022,第6期
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孙俏娟（甘肃平凉市庄浪县水洛学区文沟小学）.网络流行语对小学语文写作教学的影响[J].语文新读写,2022,第6期
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王立强（山东滨州市博兴第一中学）.“七言律诗之首”——《登高》赏析教学[J].语文新读写,2022,第6期
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徐冰莹（福建福鼎市龙山小学）.在小学语文教学中如何培养学生的自信心[J].语文新读写,2022,第6期
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苏蜜团（福建厦门市同安区教师进修学校）.运用“图像化+”策略 灵动整本书阅读生态[J].语文新读写,2022,第6期
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石瑾艳（江苏昆山市开发区青阳港学校）.在品析语言中发展思维能力[J].语文新读写,2022,第6期
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董立平（江苏徐州市丰县教师发展中心）.找准切入点，稳固课堂支架——浅谈《装在套子里的人》的教学切入[J].语文新读写,2022,第6期
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罗康宁（南京师范大学附属中学新城小学南校区）.深度融合，让信息技术为语文教学提质增效[J].语文新读写,2022,第6期
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孙允法（山东枣庄市第六中学）.初中语文教学中学生思维力的培养策略探讨[J].语文新读写,2022,第6期
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