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沈志荣（浙江省杭州市钱江湾小学）.以辩促学，绽放精彩* ——《24时计时法》教学片段引发的思考[J].教学月刊(小学版),2023,第11期
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王慧（江苏省南京市北京东路小学紫金山分校）.聚焦“思辨” 以读促写 ——以五年级下册《写读后感》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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张卫其（浙江省湖州市安吉县教育科学研究中心）.“双减”背景下乡镇农村学校小学生语文作业情况调查与建议 ——以浙江省湖州市为例[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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王军（江苏省苏州工业园区景城学校）.从“机械训练”到“融通人文” ——统编教材语文要素落实的应然质态[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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陆智强（浙江省杭州市未来科技城海曙小学）.基于能力进阶的小学语文作业设计与使用 ——以四年级下册“学习把握长文章的主要内容”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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毛信民（浙江省杭州市安吉路实验学校）.聚焦语文要素 提升阅读能力 ——五年级上册第一单元阅读作业的设计与使用[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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刘俊霞（浙江省杭州市东冠小学）.造境·对话·联动 ——任务驱动视域下单元整组教学的优化策略[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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叶露艳（浙江省宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学）.立足生活创设情境，多元互动促进交往 ——一年级下册《打电话》教学设计与思考[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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徐娇翔（浙江省杭州江南实验学校）.生活情境下习作活动的设计与实施 ——以“小主人喜迎亚运会”项目化习作群为例[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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黄蝶晖（浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学）.把握低段特点，有效突破古诗教学难点 ——《晓出净慈寺送林子方》磨课记[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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季海影，吴秀如（浙江省丽水市青田县江南实验学校；浙江省丽水市青田县教育教学研究室）.想象为绳，让朗读之“马”飞驰 ——二年级下册《一匹出色的马》第一课时教学设计与评析[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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薛雨梅（江苏省海安市实验小学）.共生阅读，让诗歌之美绽放儿童心田* ——《白桦》教学谈[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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姚惠平（浙江省湖州市湖师附小教育集团余家漾校区）.高质量思辨：让阅读走向理性与清明 ——“思辨性阅读与表达”学习任务群的实践探索[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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戚维娜（浙江省宁波市黄鹂小学）.黏合式口语交际策略探析[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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王芳（浙江省宁波市海曙区集士港镇广德湖小学）.让采访更有“理” 让交往更有“情” ——五年级下册《走进他们的童年岁月》磨课思考[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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颜琳（福建省宁德市东侨经济技术开发区第三小学）.基于思维三元理论的“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学统整路径* ——以六年级下册第五单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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虞大明（浙江省杭州新世纪外国语学校）.教师的精神长相[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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李秀蕾（浙江省宁波市奉化区居敬小学）.交往类口语交际教学的探索与实践[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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蒋桂芳（浙江省宁波市奉化区居敬小学）.打造“生活真境”：交往类口语交际情境的运用与优化[J].教学月刊(小学版),2023,第10期
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