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彭頔（湖北工业大学工程技术学院）.高校美育教师职业道德水平提升的路径创新研究[J].科教导刊,2021,第27期
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杨妮，李曦，唐思琪，翟建楠（成都工业学院）.慕课对构建高校性教育机制的启示和思考[J].科教导刊,2021,第27期
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李慧（西安医学院护理与康复学院）.护理专业学生家校协同育人的关怀伦理审思与路径建构 ——以西安医学院护理学专业家访为例[J].科教导刊,2021,第27期
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金雪（徐州医科大学马克思主义学院）.在大学生思想政治教育中渗透工匠精神的策略[J].科教导刊,2021,第27期
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雷腾英，和佳妮（大理大学艺术学院；云南师范大学教育学部；大理大学学生工作处心理健康教育与服务中心）.“家庭治疗”课程教学的现实困境与突破[J].科教导刊,2021,第27期
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郑阳恒（新疆农业大学管理学院）.多民族地区中小学教育质量的理论探讨[J].科教导刊,2021,第27期
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廖超平（广西机电职业技术学院）.在高职电信专业课中渗透“实是求是”原则教育[J].科教导刊,2021,第27期
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冯玘（西安科技大学）.詹特定律下的设计与设计教育[J].科教导刊,2021,第27期
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张冬冬，赵爱虎，薛荣荣（河北省沧州市第十四中学；南皮县育才小学）.社会主义核心价值观在初中思想政治教育中的融合发展[J].科教导刊,2021,第27期
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胡倩倩，朱竹青，张玉红（江苏食品药品职业技术学院）.“新生儿护理及疾病护理”教学单元教学实施报告[J].科教导刊,2021,第27期
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龙腾（中国地质大学(北京)信息工程学院）.文化育人融入软件工程专业课程实践的思考[J].科教导刊,2021,第27期
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马志燕（衡水学院）.认知重评在情绪调节中的作用研究综述[J].科教导刊,2021,第27期
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夏志远，蔡新江，邵永健，陈鑫，凌志彬（苏州科技大学土木工程学院）.基于协同育人目标的土木工程专业课“有意识”思政教育改革 ——以“结构试验与检测”课程为例[J].科教导刊,2021,第26期
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易峥英（顺德职业技术学院）.高职工匠型教师标准的内涵与评价指标研究[J].科教导刊,2021,第26期
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王海燕（山西工程职业学院）.职业教育校企合作中的问题与促进措施探讨[J].科教导刊,2021,第26期
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王兴鹏，张会圆（石家庄铁道大学经济管理学院）.新工科背景下信管专业多主体协同培养模式研究[J].科教导刊,2021,第26期
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许德智，潘庭龙（江南大学物联网工程学院）.运动控制类课程群多维度教学模式研究与实践[J].科教导刊,2021,第26期
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黄金梅，李嘉欣（广州商学院艺术设计学院）.设计概论课程思政教学案例 ——以“设计的形式美法则”为例[J].科教导刊,2021,第26期
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汪晶，房仙颖，徐勇，王飞（南京林业大学化学工程学院）.微生物学课程教学创新思考与思政元素的融合与设计[J].科教导刊,2021,第26期
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刘媛（上海第二工业大学）.“中德跨文化交际”课程中思政元素的融合[J].科教导刊,2021,第26期
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胡宜安（广州大学）.在线交互学习行为的影响因素及评价体系初探 ——基于在线MOOC 课程“生死学”的思考[J].科教导刊,2021,第26期
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张毅（南京信息职业技术学院数码艺术学院）.VR 技术教学模式设计研究[J].科教导刊,2021,第26期
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马吉杉（百色职业学院）.高等数学学习困难及其化解的元认知视角[J].科教导刊,2021,第26期
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杜友武，范厚琼，方明星（江苏理工学院电气信息工程学院；江苏理工学院教学质量监控与评估处；安徽师范大学物理与电子信息学院）.自动化专业课程教学模式探索 ——以“运动控制系统”课程教学为例[J].科教导刊,2021,第26期
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王莹，雷引周（咸阳职业技术学院；陕西工业职业技术学院）.百万扩招背景下高职混合式教学模式研究与探索[J].科教导刊,2021,第26期
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李慧，张龙，陈振斌，艾纯金（兰州理工大学材料科学与工程学院）.基于专业课程项目式教学改革的创新创业教育 ——以兰州理工大学“聚合物共混改性原理”课程改革为例[J].科教导刊,2021,第26期
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于陶（河海大学商学院）.高校大学生思想政治教育工作评价方式方法分析[J].科教导刊,2021,第26期
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徐丽媛（南京艺术学院）.先秦儒家美育思想研究[J].科教导刊,2021,第26期
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