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周海杰（广东省深圳市龙岗区宝龙学校）.革命文化类课文教学实施的有效路径——以《为中华之崛起而读书》为例[J].语文建设,2023,第6期
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张迎平（江苏省宿迁市沭阳如东实验小学）.统编教材课后小练笔教学升级策略探究[J].语文建设,2023,第6期
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乌日娜，曾维龙（马来西亚拉曼大学中华研究院）.文化传承与语文教育学研究——评《语文教育学》[J].语文建设,2023,第6期
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孙红东（江苏省沭阳县南湖小学）.习作单元视域下的教学策略研究——评《焕发习作教学中生命的活力》[J].语文建设,2023,第6期
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王烨（江苏省沭阳县实验小学）.了解中西文化差异，提升学生核心素养——评《英美文学教学研究》[J].语文建设,2023,第6期
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房雪冰（山东省诸城市东武小学）.融通阅读与思考，提升思辨素养——以五年级下册第六单元为例[J].语文建设,2023,第6期
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邱凤（福建省闽侯县白沙中心小学）.小学交际语境写作教学设计与策略探究——基于英国“由说到写”写作教学模式的借鉴[J].语文建设,2023,第6期
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陈志华，王华丽（山西师范大学教师教育学院）.《好的故事》：难文要“浅教”还是“深教”[J].语文建设,2023,第6期
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陆国琴（陕西省咸阳彩虹学校）.中国古代文学中的美学意蕴——评《山海经》[J].语文建设,2023,第6期
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朱世明1，赵莉2（新疆维吾尔自治区教育科学研究院；新疆生产建设兵团开放大学）.文化传承视角下的音乐文化研究——评《音乐文化趣谈》[J].语文建设,2023,第6期
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王湛月1，陈永杰2（四川省成都师范附属小学；重庆市江北区观音桥小学）.小学语文感性思维教学的时代更迭——基于我国语文名师的阅读教学研究[J].语文建设,2023,第6期
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朱海平1，周玲2（首都师范大学；北京市海淀区中关村第四小学）.自读感悟：语文核心素养提升的重要途径[J].语文建设,2023,第6期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.单元作业：核心素养导向下作业设计的迭代与重构——以第二学段为例[J].语文建设,2023,第6期
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朱玲芹（江苏省无锡市梁溪区教师发展中心）.小学语文任务型教学中学习支架的搭建——以《杨氏之子》教学为例[J].语文建设,2023,第6期
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蒋琳（江苏省常州市解放路小学）.贴近儿童生活的语文跨学科学习[J].语文建设,2023,第6期
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王秀梅（江苏省连云港市经济技术开发区教研室）.学科育人视域下的“言语审美”教学探析[J].语文建设,2023,第6期
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金晓润1，吴莹2（浙江省宁波市鄞州区教育学院；浙江省宁波市鄞州区江东中心学校）.观察可爱生灵，展现美好自然——三年级下册第一单元教学设计[J].语文建设,2023,第6期
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郇克会（江苏省南京市拉萨路小学分校宝船小学）.统编教材课后三类阅读材料“型”“用”例析[J].语文建设,2023,第6期
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李耀伟（河南师范大学语文教育研究所）.小学古典诗歌文本细读路径初探——以统编版《惠崇春江晚景》为例[J].语文建设,2023,第6期
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王晓明（内蒙古师范大学青年政治学院）.新时期中华文化认同路径探索[J].语文建设,2023,第6期
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徐林祥.卷首[J].语文建设,2023,第6期
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严祯（武昌理工学院艺术设计学院）.严祯作品[J].语文建设,2023,第6期
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龙阳胜（广东省珠海市第十三中学）.“实用性阅读与交流”学习任务群的设计和实施——以八年级下册第二单元为例[J].语文建设,2023,第5期
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