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期刊文章列表

  • 陆敏刚(江苏省无锡市教师发展学院).修身立德,做新时代的“大先生”[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 李文送(广东省岭南师范学院附属中学).《义务教育生物学课程标准(2022年版)》六大新突破[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 刘光尧1,姜雪2(山东省青岛第五十一中学;山东省青岛第五十九中学).美育浸润生物学教学的有效途径[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 陈国(浙江省慈溪中学).指向概念进阶的单元教学价值意蕴与实践路径[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 许岳锋,王梦倩,崔鸿(华中师范大学生命科学学院).高中生物学科学论证测评框架与工具开发研究[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 夏雪,杨忠星(山东省胶州市第十七中学;山东省胶州市第二十三中学).聚焦初中生物学单元教学[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 袁锦明(江苏省无锡市南湖中学).初中生物学课堂实施“六学六思”思维型教学的实践探索[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 许明(江苏省丹阳市教师发展中心).构建劣构问题情境 提升学生高阶思维[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 岳德华(河南省安阳市第六十三中学).5E教学模式在“血管——血液流动的管道”一课中的应用[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 杨涌1,赵雅琴2(北京市西城区教育研修学院;北京市西城区外国语学校).活用生成性资源 提高教学有效性[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 叶惠良,夏丹(浙江省宁波市第二中学).高中生物科学史教育中的点、线、面结合策略[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 邱伟华(江西省教育厅教研室).如何挖掘初中生物学科学探究中的问题[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 郭亮(天津市东丽区教师发展中心).不同生物学教材中“细胞增殖”概念的比较[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 王怀选,刘开凤,李红芳,林训礼(浙江省三门第二高级中学).感悟建模教学——以细胞有丝分裂的教学为例[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 林靖(广西南宁市第三中学).“生态系统的稳定性”学习活动设计与实施[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 叶建荣(浙江省温州市第二十三中学).促进深度学习的初中科学探究教学设计与实践——以“酶的催化作用”一课为例[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 沈伟云(浙江省嵊州市教育体育局教研室).基于模型与建模思维发展的初中生物学实验教学[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 陈一波(浙江省温州市第二外国语学校).“温度对酶活性影响”实验设计的缺陷分析与改进建议[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 饶猛兵(广东省连南民族高级中学).关于“细胞工程”专题中几个问题的解释[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 谢仁荣1,申定健2(福建省石狮市第三中学;四川省德阳市第五中学).株系分析对孟德尔遗传定律发现的作用[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 黄伟文(江苏省奔牛高级中学).聚焦生命观念培育的高中生物学复习教学研究——以“生命的物质性”高三专题复习为例[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 羊垂功(广东省开平市开侨中学).以科技论文为素材命制生物学原创试题[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 董路遥,张志祥,王颖(浙江省宁波市惠贞书院).高考生物学试题中劳动教育的渗透及教学启示——以2022年1月浙江省生物学选考试卷为例[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 周泉(湖北省黄石市第三中学).利用“小蛇转圈”模型解析“细胞周期”相关动态问题[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 夏雪1,杨忠星2(山东省胶州市第十七中学;山东省胶州市第二十三中学).单元教学要注重整体性[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 王婷(山东省胶州市第十二中学).单元教学中的大单元与小主题[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 庄小翠1,黄婷2(山东省临沂市第十中学;重庆市杨家坪中学).大单元教学中的单元构建案例[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 陈鹏(山西省晋城市阳城县教育局教研室).单元教学实践中的两个维度[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 王惠(广东省惠州市惠阳区三和实验学校).单元教学中重视核心素养的落实[J].中学生物教学,2022,第19期
  • 张秦1,陈昀2(重庆市江津中学校;山东省胶州市瑞华实验初级中学).关于单元教学的思考[J].中学生物教学,2022,第19期
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