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武刚（山东省威海市城里中学）.基于“三个理解”，践行“问题驱动” ——从“中心对称”新授课教学观摩说起[J].中学数学,2021,第12期
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张云锋（广东省惠州市惠阳区第一中学）.中考三线段最值题解析[J].中学数学,2021,第12期
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缪小慧（江苏省海安县李堡镇初级中学）.“让学”生成精彩解法，反思积累基本图形 ——从一道模考几何综合题讲评说起[J].中学数学,2021,第12期
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苏秋阳（福建省晋江市第一中学）.重视模型应用，发展核心素养[J].中学数学,2021,第12期
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管志刚（广东省深圳市龙华区实验学校）.落实教学反馈评价，提高线上课堂质量* ——以“等腰三角形的判定”为例[J].中学数学,2021,第12期
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叶华茂（江苏省扬州宝应县实验初级中学）.初中数学概念教学的重要性及教学策略研究[J].中学数学,2021,第12期
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刘同银（江苏省兴化市竹泓初级中学）.与折叠有关的求角、三角函数值问题[J].中学数学,2021,第12期
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王建荣（甘肃省兰州市永登县第八中学）.例谈数学思想方法的渗透 ——以“有理数”章节的教学为例[J].中学数学,2021,第12期
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周军（江苏省海安中等专业学校）.余弦定理在解三角形中的应用解析[J].中学数学,2021,第12期
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兰洲（江苏省灌云县沂北中学）.说清道明：较难题讲评的教学追求 ——从两道较难题的思路突破说起[J].中学数学,2021,第12期
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魏衍彬（山东省济南市莱芜区雪野镇中心中学）.提高学生生活意识，促进初中生数学学科核心素养的培养[J].中学数学,2021,第12期
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刘小会（广东省深圳市龙华区外国语学校）.夯实解题教学，落实“四基”“四能”[J].中学数学,2021,第12期
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胡巧玉（湖北省武汉市七一中学）.浅谈“同底数幂的乘法”的教材设计与实施[J].中学数学,2021,第12期
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王闻（江苏省邳州市陈楼中学）.“正数与负数”的深度解读与教学重构[J].中学数学,2021,第12期
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崔淮玲（安徽省蚌埠第一实验学校）.初中数学创新思维能力培养探析[J].中学数学,2021,第12期
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王东（江苏省张家港市塘桥初级中学）.对教学中主动探究能力培养的研究与思考[J].中学数学,2021,第12期
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陈静（江苏省常熟市实验中学）.创设情境发现新知，说理推证归纳性质 ——以“弧、弦、圆心角”新授课教学为例[J].中学数学,2021,第12期
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徐瑾（江苏省常熟市兴隆中学）.生动而深刻：深度教学在解题教学中的追求 ——从一个菱形存在性问题的讲评说起[J].中学数学,2021,第12期
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樊玉琴（甘肃省民乐县第三中学）.问题情境下数学命题教学问题分析[J].中学数学,2021,第12期
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陆丽萍（江苏省盐城市鹿鸣路初级中学）.初中数学实验教学中培养学生数感的认识与实践[J].中学数学,2021,第12期
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高顺华（江苏省泰州市姜堰区实验初级中学）.立足学段精选问题，问题驱动推进学程 ——以“一元一次方程”单元起始课教学为例[J].中学数学,2021,第12期
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吴静（江苏省张家港梁丰初级中学）.“探究”教学该如何进行 ——以“3.4实际问题与一元一次方程”的“探究1”为例[J].中学数学,2021,第12期
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沈媛（江苏省扬州市邗江区实验学校）.透过现象抓本质，发展思维建模式 ——2020年江苏苏州中考第28题感悟[J].中学数学,2021,第12期
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胡子丰（浙江省武义县第五中学）.解直角三角形的几个基本模型例析[J].中学数学,2021,第12期
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李小燕（江苏省如皋市石庄镇初级中学）.理解符号：发展数学学科核心素养的起点 ——一道例题教学的观摩感悟[J].中学数学,2021,第12期
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陈燕（湖北省武汉市翠微中学）.基于教材螺旋上升，积累基本活动经验 ——以人教版教材“求差法比较大小”为例[J].中学数学,2021,第12期
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谢俊峰（江苏省扬州市朱自清中学）.核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究 ——以“有理数”单元目标设计为例[J].中学数学,2021,第12期
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张燕（湖北省武汉市四美塘中学）.解方程和方程组中易错点的提前干预研究[J].中学数学,2021,第12期
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刘海兵（江苏省海安市城南实验中学）.由式想形到取点画图：研究函数图像的“序” ——以反比例函数单元教学为例[J].中学数学,2021,第12期
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张艳（甘肃省临泽县第二中学）.如何成就初中数学高效课堂[J].中学数学,2021,第12期
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