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期刊文章列表

  • 孙琳(南京田家炳高级中学).基于英语学习活动观的中华优秀传统文化进课堂教学实践[J].江苏教育,2023,第37期
  • 胡牧(南京师范大学外国语学院).用英语讲中国故事的校本探索[J].江苏教育,2023,第37期
  • 陈蕾(南京市第一中学初中部).素养导向下教学情境问题的创设三原则[J].江苏教育,2023,第37期
  • 卢勇(江苏省南通市市直学校教育管理中心).促进数学新授课新知生成的课例研究[J].江苏教育,2023,第37期
  • 柳咏梅(南京外国语学校).新课标视域下培育学生文化自信的语文教学路径[J].江苏教育,2023,第37期
  • 郭修远(扬州大学附属中学).三维动态语法观下教学评一体化实践[J].江苏教育,2023,第37期
  • 刘波1,张建华2(江苏省无锡市教育科学研究院;江苏省无锡市第一中学).中华优秀传统文化融入课程教材新路径 ——以“文化自信·江南文脉”省级课程基地的实践为例[J].江苏教育,2023,第37期
  • 孙剑(江苏省盐城市田家炳中学).声音[J].江苏教育,2023,第37期
  • 黄健(江苏省苏州市教育科学研究院).在数学教学中渗透数学文化教育[J].江苏教育,2023,第37期
  • 李吉银(江苏省扬州市育才小学西区校).办一所儿童友好的学校[J].江苏教育,2023,第36期
  • 周荣斌(江苏省南通市教育科学研究院).乡村小规模学校高质量发展的关键在教师[J].江苏教育,2023,第36期
  • 伍红林,徐向芹(江南大学教育学院).未来学校建设中课程组织变革的难点及其突破[J].江苏教育,2023,第36期
  • 侯俊东(南京师范大学附属中学江山小学).交互型学习空间的校本设计与实践[J].江苏教育,2023,第36期
  • 刘鑫(江苏省淮安市宋集中心小学).基于校园小农场设计“五育融通”教学案例[J].江苏教育,2023,第36期
  • 倪娟(江苏省教育科学研究院基础教育研究所).高质量基础教育治理体系的内涵、重点及其实现路径[J].江苏教育,2023,第36期
  • 董晨,张程晓(江苏省苏州市平直实验小学校).指向学生多元发展的校本课程构建与实施[J].江苏教育,2023,第36期
  • 李广耀(江苏省太仓市教育局;中共太仓市委教育工委).政社协同视域下县域教育治理的思考与实践[J].江苏教育,2023,第36期
  • 赵光辉(南京市雨花台中学).在“志业教师”培养实践中彰显校长领导力[J].江苏教育,2023,第36期
  • 孟晓东.未来学校课程组织形态的重构路向探索[J].江苏教育,2023,第36期
  • 宋延飞(江苏省宿迁市沭阳县教育局;中共沭阳县委教育工委).全学段打造更加公平更高质量的县域教育高地[J].江苏教育,2023,第36期
  • 高敏康(江苏省无锡市石塘湾中心小学).耕学课堂的内涵解读与范式建构[J].江苏教育,2023,第36期
  • 陈林(江苏省宝应县泰山小学党支部).以社群优势增强家校合作效能[J].江苏教育,2023,第36期
  • 盛云生(南京市雨花台区教育局).专家型校长领导力提升的价值意蕴与路径探索[J].江苏教育,2023,第36期
  • 李蓓(成都市实验小学).“五育融合”下的学校“大课程”整体育人实践[J].江苏教育,2023,第36期
  • 孟园园1,吴磊2(苏州大学教育学院;苏州大学音乐学院).学校美育工作的理论创新与实践推动[J].江苏教育,2023,第36期
  • 成尚荣.学习形态:未来课程组织形态变革的核心[J].江苏教育,2023,第36期
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