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沈远铭（浙江省仙居县实验小学）.小学整本书阅读任务群表现性评价策略[J].教学与管理,2023,第5期
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张倩雯（浙江大学教育学院；浙江省杭州市临平区临平第一小学）.基于项目化设计的习作单元整体教学实践研究[J].教学与管理,2023,第5期
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庄玉昆，李娜（大理大学教师教育学院）.小学班级管理案例的教育审视[J].教学与管理,2023,第5期
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潘照团（浙江省温州大学城附属学校；浙江省温州市瓯海区第二实验小学）.全员项目化学习亟须供给侧结构改良[J].教学与管理,2023,第5期
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林学文1，周少霞2，翟李红3（山东省栖霞市第一中学；山东省栖霞市实验小学；山东省栖霞市教学研究室）.依托主题活动搭建乡村家校协同育人平台[J].教学与管理,2023,第5期
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杨敏佳（浙江省海盐县于城小学）.小学新劳动教育项目化学习中劳动手账的设计[J].教学与管理,2023,第5期
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周玉华1，刘剑2（江苏省南通市通州区张謇学校；江苏省南通市通州区教师发展中心）.小学科学教学文本拓展的原则与方法[J].教学与管理,2023,第5期
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徐美勤（浙江省杭州二中白马湖学校）.小学《读本》与《道德与法治》融合教学的策略[J].教学与管理,2023,第5期
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章珍1，朱华卉2，陈勇1（上海师范大学教育学院；上海市闵行区实验小学）.小学生作业习惯评价标准的制定[J].教学与管理,2023,第5期
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任帅，赵敏（华南师范大学政治与公共管理学院）.日本小学生协同学习的路径及其启示[J].教学与管理,2023,第5期
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刘永庆，罗佳平，李树岳，李绍东（聊城大学商学院）.“双减”政策下家长教育焦虑的影响因素研究[J].教学与管理,2023,第4期
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肖菊梅1,2，周婷3（湖州师范学院教师教育学院；浙江省乡村教育研究中心；浙江省台州市路桥区南官小学）.核心素养视角下小学英语课堂增值评价研究[J].教学与管理,2023,第4期
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田曦1，付亦宁1，尹利和2（苏州大学教育学院；北京圣陶教育发展与创新研究院）.“观为得”三轮驱动下STEAM 课程设计框架探析[J].教学与管理,2023,第4期
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万美晨1，童亨2（华南师范大学教师教育学部；广东省广州市天河区华景小学）.基于高阶思维培养的作业设计转向[J].教学与管理,2023,第4期
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曹飞1，杜文平1，李峰2（北京教育督导评估院；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.北京市初中学生劳动实践活动数据分析及思考[J].教学与管理,2023,第4期
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赵丹妮1，尹永彩2（洛阳师范学院教育科学学院；河南省洛阳市老城区第二小学）.具身认知视域下小学生生命教育体验式学习探析[J].教学与管理,2023,第4期
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陶丽，谢雨含（湖北师范大学教育科学学院）.小学实习教师课堂理答行为的现状、问题与对策[J].教学与管理,2023,第4期
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杨丽翠（广西师范大学教育学部）.文化共生视域下乡村学校劳动课程资源的开发[J].教学与管理,2023,第4期
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陈凤至，王雪静，谭诤（赣南师范大学新闻与传播学院）.地域文化融入中小学课堂教学研究[J].教学与管理,2023,第4期
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朱婧妍（首都师范大学教育学院；河南牧业经济学院外国语学院）.智能时代聚焦高阶思维的知识教学研究[J].教学与管理,2023,第4期
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王琳，田夏彪（大理大学教师教育学院）.学校“养育生命”的可能性及实践路径[J].教学与管理,2023,第4期
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明月1，聂雅怡1，刘翔鹰2（齐齐哈尔大学教师教育学院；重庆市南川中学校）.“双减”背景下学生认知负荷的表征、成因及优化[J].教学与管理,2023,第4期
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张相学1，张萌2（南京信息工程大学教师教育学院；南京财经大学新闻学院）.基于整全教育观的新型学校建设路径探索[J].教学与管理,2023,第4期
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