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段冰滢，陈炼（安顺职业技术学院）.职业院校教师科研与社会服务能力评价指标体系数学模型探析——以安顺职业技术学院为例[J].现代职业教育,2022,第33期
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丁姗姗，戴扬（南京铁道职业技术学院）.将铸牢中华民族共同体意识融入高职思政教育途径探析——以南京铁道职业技术学院为例[J].现代职业教育,2022,第33期
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章莹（浙江经济职业技术学院）.基于区块链技术的高职院校产教深度融合路径探析[J].现代职业教育,2022,第33期
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孟书云，赵建峰，曹锦江，刘汉忠（南京工程学院自动化学院智能制造工程系）.基于产教融合的产品制造类专业课程的课程思政建设探索[J].现代职业教育,2022,第33期
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杜梓平，阚宝朋（苏州工业园区服务外包职业学院）.基于大数据的发展性教学质量监控与评价研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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秦丽凤，廖宝怡，金罗成，李思婧（桂林医学院）.新时代提升高校学生党员教育有效性的路径研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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张小梨，劳业茂，黄清意（广东石油化工学院）.新时期大学生育心育德融合教育研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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郑乐（浙江水利水电学院）.大学生科技创新竞赛的应用型人才“双创”能力培养路径探究——以浙江省S校为例[J].现代职业教育,2022,第33期
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高波，宋娟，贺海燕（榆林职业技术学院）.3D打印在创新实训中的应用与实践[J].现代职业教育,2022,第33期
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张龙慧（湖南电气职业技术学院）.继电控制系统的分析与装调课程线上线下混合式教学模式的探索与实践[J].现代职业教育,2022,第33期
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谭劲轩，谭进，曹昭，庄洪波，谭凤林（湘潭医卫职业技术学院）.新时期高职院校言语治疗技术在线课程教学的实践与思考[J].现代职业教育,2022,第33期
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徐德秀（深圳职业技术学院）.基于学习动机理论的“以学生为中心”高职教材开发实践研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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付廷刚，韦磊，黄忠浩（齐鲁医药学院）.端脑皮质断层解剖辅助教学应用程序开发[J].现代职业教育,2022,第33期
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刘鸿远1，李天景1,2（盐城工业职业技术学院汽车与交通学院；南京工业大学先进材料研究院）.课程思政融入混合动力汽车结构原理与检修教学模式探索[J].现代职业教育,2022,第33期
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赵慧（包头医学院）.基于词频分析的高校教师评价素养提升理念与路径[J].现代职业教育,2022,第33期
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杜天明1，张震2（长春财经学院；东北师范大学）.应用型民办高校科教融合发展路径研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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张迎霞，严文荣，宋佩豫（酒泉职业技术学院）.酒泉市实施乡村振兴战略对策研究——依托职业教育发展乡村振兴[J].现代职业教育,2022,第33期
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谢丽君（齐鲁医药学院）.参与体验式教学在思想道德与法治课程中的应用研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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郑榕玲（广州城市职业学院）.“互联网+”时代高职线上线下融合式教学实践研究——以古建筑计算机效果图表现课程为例[J].现代职业教育,2022,第33期
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马建雄（兰州现代职业学院卫生健康学院）.慕课在病原微生物学与免疫学中的实践分析[J].现代职业教育,2022,第33期
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蔡文强，段倩（山东工程职业技术大学）.新工科背景下职业本科院校“双师型”教学团队建设研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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王琳（泉州华光职业学院）.混合式教学背景下服装电脑设计课程中课程思政教学改革研究与实践[J].现代职业教育,2022,第33期
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周璇（苏州科技大学商学院）.基于线上线下混合式教学的微观经济学课程教学改革研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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严磊（扬州工业职业技术学院）.“三全育人”教育理念下高校思政教育问题及对策研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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房雪娇（齐鲁医药学院）.立德树人视阈下高校辅导员谈心谈话工作的对策研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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李丹（海南大学）.浅析新时代高校青年教师师德师风建设路径[J].现代职业教育,2022,第33期
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李元媞（湖南财政经济学院）.会计核心能力转型背景下基于CIPP模型的会计高等教育质量评价指标体系研究[J].现代职业教育,2022,第33期
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黄志丹，施小萍（汕尾职业技术学院）.新时代高职网络思政工作所面临的挑战及其对策[J].现代职业教育,2022,第33期
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倪偲（山东理工职业学院鲁南煤化工研究院）.高职应用化工技术专业“个性化企业定制”人才培养探索与实践[J].现代职业教育,2022,第33期
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