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赵丽1，唐静2（湖北武汉市硚口区井冈山小学；湖北武汉市硚口区小学教研室）.聚焦观察主题 感悟语言表达 达成语文要素——《爬山虎的脚》（第二课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第21期
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成政文1，唐静2（湖北武汉市东西湖区吴家山第五小学；湖北武汉市硚口区小学教研室）.学为中心,课堂风景“读”好——《大自然的声音》（第一课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第21期
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唐静1，左菁2（湖北武汉市硚口区小学教研室；湖北武汉市硚口区崇仁汉滨小学）.以境启学 以读启智 以悟启思——《古人谈读书》（第一课时）教学设计[J].小学语文教学,2022,第21期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“致敬先生”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第21期
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（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“实录片段”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第21期
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夏小波（江苏东台市实验小学）.微观察：基于言语习惯培养的策略探究[J].小学语文教学,2022,第20期
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尹霄骏（江苏如东县宾山小学）.模型建构,搭建叙事类文本的脉络支架——试析思维可视化工具的运用策略[J].小学语文教学,2022,第20期
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邵复成（江苏常州市新北区春江中心小学）.大单元视域下的革命文化题材类课文教学方法[J].小学语文教学,2022,第20期
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丁振东（江苏南通市北城小学）.“深”“浅”之间教略读[J].小学语文教学,2022,第20期
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翁文菁（广东汕头市新乡小学）.高年级整本书阅读指导三部曲[J].小学语文教学,2022,第20期
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戚荣慧（江苏高邮市城南经济新区小学）.紧扣核心信息 提升三种能力——写好神话类想象习作教学谈[J].小学语文教学,2022,第20期
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朱凤春（江苏淮安市清江浦实验小学）.戏剧化教学：语文学科育人价值开发与转化探究[J].小学语文教学,2022,第20期
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曹卉（江苏射阳县小学）.随文练笔的教学策略[J].小学语文教学,2022,第20期
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林亚娜（福建厦门市集美区李林小学）.落实语文要素,发挥“交流平台”应有价值[J].小学语文教学,2022,第20期
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方琪（安徽芜湖市南瑞实验学校）.关于“随文微写”的教学思考[J].小学语文教学,2022,第20期
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汪静东（江苏淮安市繁荣小学）.浅析读写结合训练的四个落点[J].小学语文教学,2022,第20期
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董芳菊（山东东营市晨阳学校）.《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计[J].小学语文教学,2022,第20期
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蒋海燕（江苏南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校）.关于“分角色表演”的教学建议[J].小学语文教学,2022,第20期
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陈海娴（广东云浮市第一小学）.用好教材资源 培养想象能力[J].小学语文教学,2022,第20期
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陈颖（江苏高邮实验小学）.深度学习的教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第20期
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蓝毅（福建泉州市新隅小学）.《纸船与风筝》的教学实践与分析[J].小学语文教学,2022,第20期
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凌红（江苏无锡市东亭实验小学）.玩转成诗：阅读教学中的“美遇”体验[J].小学语文教学,2022,第20期
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韩小林（江苏苏州工业园区第三实验小学）.指向习作的低年级阅读教学——以《曹冲称象》教学为例[J].小学语文教学,2022,第20期
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吕佩芳（浙江东阳市吴宁第一小学）.提取景物 填充色彩 展现动态——例谈现代诗画面想象的指导策略[J].小学语文教学,2022,第20期
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陈峰（江苏张家港市实验小学）.搭建阅读支架 提升理解能力——以《在牛肚子里旅行》教学为例[J].小学语文教学,2022,第20期
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曹玉婷（江苏苏州工业园区方洲小学）.以《故宫博物院》为例教学非连续性文本[J].小学语文教学,2022,第20期
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佘娟（江苏南通市如东县双甸镇双甸小学）.任务驱动，让阅读走向生动和深刻——以《骑鹅旅行记》整本书阅读教学为例[J].小学语文教学,2022,第20期
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