-
张雪琴(泰州学院经济与管理学院).中华传统文化融入管理学课程教学研究[J].成才,2022,第9期
-
马竹青(武汉市英格中学一分校).让“感觉”带动初中诗词教学[J].成才,2022,第9期
-
王靖,丁卫颖,张洪波(唐山师范学院计算机科学系).大数据背景下《数据库原理》课程教学改革研究[J].成才,2022,第9期
-
李雪丽(三峡大学田家炳教育学院).小学数学教师有效解读教材的实现路径[J].成才,2022,第9期
-
芮含琴(广西艺术学院马克思主义学院).提高艺术院校思想政治理论课教学质量的路径研究[J].成才,2022,第9期
-
钟臻(锦州市现代服务学校).书法教育模式的完善探索[J].成才,2022,第9期
-
王美林(桂林理工大学).高校思想政治教育队伍管理分析[J].成才,2022,第9期
-
王园(西安科技大学马克思主义学院).网络媒体对大学生政治社会化的消极影响及对策探析[J].成才,2022,第9期
-
李玲玲(赣南师范大学马克思主义学院).红色基因视域下中学美育育人探析[J].成才,2022,第9期
-
王海龙(江苏省徐州财经高等职业技术学校).新时代背景下青年教师成长的问题与对策[J].成才,2022,第9期
-
王雅琴(兰州市第三十四中学).高中体验式德育的本质蕴含及其实践路径[J].成才,2022,第9期
-
王亚玲(扬州大学常熟市海虞高级中学).高中生金钱观现状及其教育研究 ——以常熟市某高中为例[J].成才,2022,第9期
-
杨婷(西藏大学).分层教学的发展与反思[J].成才,2022,第9期
-
马小红(上海健康医学院马克思主义学院).从走读到云端实践:后疫情时代“概论”课实践教学模式探析[J].成才,2022,第9期
-
张晓琴(兰州石化职业技术大学).职业技术大学教师的课程思政发展能力路径探索[J].成才,2022,第9期
-
张英莉,杨荣涛,王皓月(山东职业学院学生工作处).基于一例预防性心理危机干预案谈高校心理危机管理工作[J].成才,2022,第8期
-
李新茹(武汉市汉阳区晴川阁幼儿园).幼儿园定向运动游戏的设计与策略探索[J].成才,2022,第8期
-
商卫星,覃馨怡(武汉纺织大学马克思主义学院).大学生思想政治理论课逆反心理的成因与对策[J].成才,2022,第8期
-
石雯雯(华东师范大学课程与教学系).新时代中国特色校本课程理论的建构[J].成才,2022,第8期
-
方晨竹(义乌工商职业技术学院).高职院校公寓辅导员工作的现实困境及路径选择 ——以Y高职院校为例[J].成才,2022,第8期
-
冷秋君(武汉市常青第一中学).基于大数据平台的高中数学精准教学实践研究[J].成才,2022,第8期
-
程琪(武汉市第六十八中学).例谈高中生心理安全危机的干预流程与举措[J].成才,2022,第8期
-
余春芳(武汉市第十一中学).《空间向量与立体几何》新旧教材的变化[J].成才,2022,第8期
-
王霞(湖北幼儿师范高等专科学校思想政治理论课部).师范类高职院校学前教育专业中美术教育融入“课程思政”路径探究[J].成才,2022,第8期
-
李冬(湖北师范大学生命科学学院).湖北省高校心理健康教育微信公众号建设现状及对策研究[J].成才,2022,第8期
-
罗丽君(武汉市硚口区水厂路小学).依托云平台进行创造性思维培养[J].成才,2022,第8期
-
谭小花,陈义军,彭康(武汉市教育科学研究院).中小学校网络安全问题分析及建议[J].成才,2022,第8期
|