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任洁（滨州职业学院教育学院）.幼儿园早期教育中教师信任危机与策略[J].教育观察,2021,第32期
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杨洋（合肥市蜀山区徽裔特殊儿童康复中心）.基于功能行为评估的孤独症谱系儿童打人行为的个案研究[J].教育观察,2021,第32期
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李姿雨（贵州师范学院教育科学学院）.幼儿欺凌行为干预：瑞士伯尔尼计划研究[J].教育观察,2021,第32期
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万子翊，唐贇，范曾丽（西华师范大学生命科学学院）.基于新课标的高中生物实验教学研究[J].教育观察,2021,第31期
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张惠（青岛大学教育发展研究院）.父母教育卷入及其影响因素研究 ——基于CEPS数据的实证分析[J].教育观察,2021,第31期
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李祝杏（广西师范大学教育学部）.中小学法治教育校本课程开发价值、困境及对策[J].教育观察,2021,第31期
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胡戈杨1，廖雪霏2（中央财经大学；江西青年职业学院）.农村留守儿童心理安全感的现状调查 ——基于南昌市新建区3所农村小学留守儿童的调查研究[J].教育观察,2021,第31期
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常芙蓉，何敦培（衡阳师范学院教育科学学院）.领导效能视域下中小学线上教学资源管理研究[J].教育观察,2021,第31期
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王振宏（阜阳师范大学教育学院）.青少年早年创伤经历对攻击性的影响研究[J].教育观察,2021,第31期
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龙梦姣（吉首大学师范学院）.湘西地区中小学职业生涯规划教育现状与对策研究[J].教育观察,2021,第31期
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尹纳宇1，张弘2（六盘水师范学院；六盘水市钟山区第十一小学）.ETDTA理念：任务驱动下的小学德育主题活动设计研究[J].教育观察,2021,第31期
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杜宜展，王颖姿（闽南师范大学教育科学学院）.青少年主观社会地位与心理健康探究[J].教育观察,2021,第31期
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武欣，李云文（首都师范大学初等教育学院）.信息技术教师教学设计问题分析 ——以“全国小学信息技术优质课”教学设计文本为例[J].教育观察,2021,第31期
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邓卓沛，张瑞，施长君，张书帏（哈尔滨师范大学教育科学学院）.自我反省视角对不同特质焦虑水平高中生焦虑情绪的影响[J].教育观察,2021,第31期
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杨柯贤，朱神海（广西师范大学外国语学院）.走向生命化的高中英语课堂教学[J].教育观察,2021,第31期
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部欣欣，叶琳（内蒙古师范大学教育学院）.小学语文低段写话与中段习作衔接的教学策略研究[J].教育观察,2021,第31期
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陈乃嘉1，陈道平2（上海市洵阳中学；重庆师范大学经济与管理学院）.基于整合的主题活动提升思政课的实践性研究 ——以“美德万年长”一课为例[J].教育观察,2021,第31期
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王昕悦（辽宁师范大学田家炳教育学院）.反省思维在高中语文任务驱动型作文中的应用[J].教育观察,2021,第31期
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缑晓兰（贵州师范大学教育学院）.小学语文中思政元素的挖掘路径探析[J].教育观察,2021,第31期
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卢晶晶，热娜古丽·阿不都热合曼（喀什大学化学与环境科学学院）.中学化学教学中渗透德育的路径探究[J].教育观察,2021,第31期
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董雪，彭剑峰（河南大学环境与规划学院）.网课应用于中学地理教学的现状与对策[J].教育观察,2021,第31期
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梁欢（广西师范大学马克思主义学院）.问题情境创设与培养学生创新思维的策略研究 ——以高中思想政治课“伟大的改革开放”为例[J].教育观察,2021,第31期
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方媛媛，鲁倩，刘砚佳（云南民族大学教育学院）.以“无为”促“有为”：培养学习主动性的哲学智慧[J].教育观察,2021,第31期
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王怡涵（首都师范大学教师教育学院）.我国中学生遭遇校园欺凌的情况及影响因素 ——基于四省市PISA2018数据的分析[J].教育观察,2021,第31期
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王唱（广州开发区第二小学）.民乐文化与小学音乐教学的融合策略[J].教育观察,2021,第31期
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李季诗语（重庆外语外事学院）.中学多语种外语教育与家庭外语规划[J].教育观察,2021,第31期
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韦蓓蓓，周婷婷，秦雨婕，丁书茂（华中师范大学生命科学学院）.在高中生物学教学中有效落实生命教育[J].教育观察,2021,第31期
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崔超1，黄雪林2（广西师范大学外国语学院；桂林市第十八中学）.基于产出导向法的高中英语写作课教学设计[J].教育观察,2021,第31期
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邓捷（上海师范大学教育学院）.基于成长型思维模式的课程开发[J].教育观察,2021,第31期
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马海燕（吴忠市利通区开元小学）.借助“智课系统”之智，强化学校师资建设 ——以开元小学为例[J].教育观察,2021,第31期
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