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张婕，蒋冰怡，查世梅，吴迪（云南民族大学教育学院）.社会支持在大学生家庭环境与心理健康间的中介作用[J].教育观察,2022,第17期
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彭小灵（北部湾职业技术学校）.新时代背景下中职学校文化育人的内涵及路径探究 ——以北部湾职业技术学校为例[J].教育观察,2022,第17期
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覃秀玉，佘雅斌（广西幼儿师范高等专科学校）.高职院校教师培训提质增效的组织管理探索[J].教育观察,2022,第17期
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秦华，张鑫（四川卫生康复职业学院）.医学高职院校教师课程思政能力现状调查及提升策略 ——以四川S职业学院为例[J].教育观察,2022,第17期
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李俊德（武威市民勤县第一中学）.中学生体质健康测试背景下的中学体育教学探索[J].教育观察,2022,第17期
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黄文杼（泉州市德化县教师进修学校）.基于“教学评一致性”的阅读教学策略 ——以《小英雄雨来(节选)》教学为例[J].教育观察,2022,第17期
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郑培珺1，段志贵2（三明市三元区第一实验学校；盐城师范学院数学与统计学院）.新手型—熟手型—专家型教师数学课堂认知互动的比较研究[J].教育观察,2022,第17期
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陈展豪，李晶晶，申强强，唐欣雨（长沙理工大学交通运输工程学院）.多路径学习方式对学生职业发展成功的效用分析 ——以工程管理专业为例[J].教育观察,2022,第17期
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王方昉（漳州高新职业技术学校）.非遗传承视角下漳绣盘金绣工艺课程体系的研发与探索 ——以漳州第二职业中专学校为例[J].教育观察,2022,第17期
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徐子婷（广西师范大学外国语学院）.师范院校爱国主义教育实践创新的价值意蕴、现实困境和实施策略 ——以广西师范大学为例[J].教育观察,2022,第17期
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熊丹琪1，范小梅2，戴晖3（成都大学师范学院；成都大学统筹城乡教育发展研究中心；成都市教育局）.高中名校集团实现教育资源优质倍增的路径探讨[J].教育观察,2022,第17期
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侯杰（长沙师范学院音乐舞蹈学院）.湖湘木偶戏在小学音乐教育中的应用研究[J].教育观察,2022,第17期
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蔡立锋，唐玉藏，李忠跃（浙江交通技师学院）.现代学徒制视角下中职劳创融合育人路径研究 ——以浙江交通技师学院为例[J].教育观察,2022,第17期
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李新辉（广西艺术学院）.小学美术欣赏微视频教学资源的设计与开发研究[J].教育观察,2022,第17期
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田甜（西华师范大学学前与初等教育学院）.PBL教学在小学语文课堂中的实践 ——以“节日游园”活动的设计与实施为例[J].教育观察,2022,第17期
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夏晓峰（南京市江宁开发区学校）.在低年段科学教学中培养学生有效观察能力的策略[J].教育观察,2022,第17期
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胡萌，张小科，王松槐（湖北师范大学外国语学院）.人教版高中英语新旧教材写作板块对比分析 ——以高中英语必修一Unit 1为例[J].教育观察,2022,第17期
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张刚1，徐峰2（杭州市现代实验小学；杭州长江实验小学）.基于“一校多品”的小学体育拓展性课程实践与思考[J].教育观察,2022,第17期
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权学园（徐州市铜山区新区实验小学）.小学校园武术运动的开展：问题、原因及对策建议 ——以徐州市某区5所小学为例[J].教育观察,2022,第17期
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龙敏（湖南师范大学美术学院）.基于UbD理念的美术翻转课堂教学模式的研究[J].教育观察,2022,第17期
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覃薇（桂林旅游学院）.小组工作方法在大学生职业生涯规划课程教学中的运用[J].教育观察,2022,第17期
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谢景霞（佛山市顺德区龙江城区中心小学）.基于小学生核心素养培养的童心课程体系的构建[J].教育观察,2022,第17期
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苏贞贞（运城师范高等专科学校）.高职生父母冲突感知与生命意义感的关系：认知评价及自尊的中介作用[J].教育观察,2022,第17期
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肖诗琦（鞍山师范学院）.主题分析视角下国内外英语文学阅读研究综述[J].教育观察,2022,第17期
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吴佳盈（杭州市临平区临平第二中学）.协同育人视域下历史与社会课程教学的新探索 ——以“水资源的开发与利用”研习主题为例[J].教育观察,2022,第17期
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黄雪静（广西师范大学教育学部）.中等职业学校公共基础课中的师生关系管窥[J].教育观察,2022,第17期
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欧阳云，黄波（桂林医学院公共卫生学院）.地方医学院校研究生“三全育人”培养体系探索 ——以桂林医学院为例[J].教育观察,2022,第16期
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张标（阜阳师范大学经济学院）.逆向教学设计在计量经济学课程中的应用探索[J].教育观察,2022,第16期
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覃翠爱（广西工业职业技术学院）.“1+X”证书制度背景下高职物流营销实务课程“书课证”融通的教材改革突破点研究[J].教育观察,2022,第16期
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