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赖丽华（福建省德化县教师进修学校）.利用思维可视化促进深度学习[J].小学数学教育,2021,第9期李志华（河南省郑州市中原区伊河路小学）.发挥评价的力量——以“解决问题”教学评价设计为例[J].小学数学教育,2021,第9期黄雪丽（福建省永春县教师进修学校）.妙用直观揭理巧促概念建构[J].小学数学教育,2021,第9期郑华恒（重庆市江津区教师发展中心）.在整体关联中发展数据分析素养——由两道图文情境题引发的思考[J].小学数学教育,2021,第9期杜良胤（江苏省苏州工业园区星湖学校）.数学核心问题设计的思考[J].小学数学教育,2021,第9期李幸年（广东省惠东县教师发展中心）.提高学生课堂参与度的实践研究[J].小学数学教育,2021,第9期刘清雅（福建省晋江市实验小学）.促进学生深度思考的四个策略[J].小学数学教育,2021,第9期郑端丽（福建省福州市仓山小学）.借助直观培养数感——“小数的初步认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期朱莹（江苏省南通市实验小学）.经历验证过程,学会数学地思考——“三角形的内角和”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第9期韩武（辽宁省本溪市平山区民生小学）.“有趣的折叠”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第9期王玉莲（福建省尤溪县教师进修学校）.“围”出图形,让复习课掷地有声——“‘立体图形的表面积和体积’复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期武维民¹，张秋爽²（北京市房山区教师进修学校；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.在探索儿童数学教育实践中实现教师专业发展——吴正宪团队优秀教学成果推广价值的分析与解读[J].小学数学教育,2021,第9期吴正宪¹，梁艳²，张秋爽²，解建影³（北京教育科学研究院；北京市顺义区教育研究和教师研修中心；北京市顺义区石园小学）.溯本求源融会贯通——“加、减、乘、除运算的复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期张少蓉（福建省平和县文峰中心小学）.问题驱动激活课堂[J].小学数学教育,2021,第9期胡妮妮（浙江省舟山市普陀小学）.选好学习材料,寻找提升数感的通关秘籍——“1000以内数的认识”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2021,第9期张云萍¹，刘仍轩²（山东省青岛市崂山区教育和体育局研训中心；山东省青岛市教育科学研究院）.问题引领文化浸润——“24时计时法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期邱莉亚（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.让学生经历从算式到方程的飞跃——“解简易方程”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第9期刘丽（人民教育出版社课程教材研究所）.《小学数学读本·生本学材》二年级上册介绍[J].小学数学教育,2021,第9期刘丽（人民教育出版社课程教材研究所）.《小学数学读本·生本学材》二年级下册介绍[J].小学数学教育,2021,第9期陈静¹，王兰芳²，杨万琴³（湖南省桃源县文星小学；湖南省桃源县漳江小学；湖南省桃源县黄石镇中学）.“用连除解决问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期孙钰红（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.逆向设计复习过程深度理解概念意义——“长方形、正方形的周长和面积的复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期赵雅婧¹，王苒红²（辽宁省沈阳市和平区南京一校长白岛一分校；辽宁省沈阳市和平区教育研究中心）.经历过程,培养数据分析观念——“数据的整理和表示”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期（北京教育科学研究院）.北京小学长阳分校[J].小学数学教育,2021,第9期（北京教育科学研究院）.吴正宪小学数学教师工作站[J].小学数学教育,2021,第9期杨树会（北京市昌平区实验学校）.“加、减、乘、除运算的复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期武维民¹，米学峰²（北京市房山区教师进修学校；内蒙古伊金霍洛旗第一实验小学）.在深度理解中促进学生学习的融会贯通——以加法为核心构建加、减、乘、除运算的整体结构[J].小学数学教育,2021,第9期（北京教育科学研究院）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第9期王志军（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.指向学生思维外显的数学“实验单”设计与应用[J].小学数学教育,2021,第8期王宜琴（江苏省江阴市英桥国际学校）.指向学生理解的小学数学命题探索[J].小学数学教育,2021,第8期梅楠（江苏省扬中市联合中心小学）.聚焦核心问题,让学习深度发生——“认识垂线”一课磨课有感[J].小学数学教育,2021,第8期首页上一页 19 20 21 22 23 下一页尾页共有26页，转到页

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