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张云萍1，刘仍轩2（山东省青岛市崂山区教育和体育局研训中心；山东省青岛市教育科学研究院）.问题引领 文化浸润——“24时计时法”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期
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邱莉亚（浙江省台州市椒江区教育教学发展中心）.让学生经历从算式到方程的飞跃——“解简易方程”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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刘丽（人民教育出版社课程教材研究所）.《小学数学读本·生本学材》二年级上册介绍[J].小学数学教育,2021,第9期
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刘丽（人民教育出版社课程教材研究所）.《小学数学读本·生本学材》二年级下册介绍[J].小学数学教育,2021,第9期
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陈静1，王兰芳2，杨万琴3（湖南省桃源县文星小学；湖南省桃源县漳江小学；湖南省桃源县黄石镇中学）.“用连除解决问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期
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孙钰红（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.逆向设计复习过程 深度理解概念意义——“长方形、正方形的周长和面积的复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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赵雅婧1，王苒红2（辽宁省沈阳市和平区南京一校长白岛一分校；辽宁省沈阳市和平区教育研究中心）.经历过程,培养数据分析观念——“数据的整理和表示”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第9期
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刘善娜（浙江省宁波市奉化龙津实验学校）.作业,可以满足学生的多种需要[J].小学数学教育,2021,第9期
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李晓梅1，刘稀凤2（辽宁教育学院；辽宁省大连教育学院）.单元主题教学种子课逆向教学设计实践探索[J].小学数学教育,2021,第9期
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宋显庆（江西省教育厅教学教材研究室）.小学阶段学生数学学习力“三维廿点”发展研究[J].小学数学教育,2021,第9期
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柳敏敏（浙江省景宁县教育研训中心）.问题导研单：新教师走向深度备课的重要支架[J].小学数学教育,2021,第9期
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章颖（浙江省金华市教育教学研究中心）.思辨求联,促进概念理解——以“路程、时间与速度”教学为例[J].小学数学教育,2021,第9期
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赖丽华（福建省德化县教师进修学校）.利用思维可视化促进深度学习[J].小学数学教育,2021,第9期
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李志华（河南省郑州市中原区伊河路小学）.发挥评价的力量——以“解决问题”教学评价设计为例[J].小学数学教育,2021,第9期
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黄雪丽（福建省永春县教师进修学校）.妙用直观揭理 巧促概念建构[J].小学数学教育,2021,第9期
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郑华恒（重庆市江津区教师发展中心）.在整体关联中发展数据分析素养——由两道图文情境题引发的思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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杜良胤（江苏省苏州工业园区星湖学校）.数学核心问题设计的思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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李幸年（广东省惠东县教师发展中心）.提高学生课堂参与度的实践研究[J].小学数学教育,2021,第9期
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刘清雅（福建省晋江市实验小学）.促进学生深度思考的四个策略[J].小学数学教育,2021,第9期
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（北京教育科学研究院）.吴正宪小学数学教师工作站[J].小学数学教育,2021,第9期
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（北京教育科学研究院）.北京小学长阳分校[J].小学数学教育,2021,第9期
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郑端丽（福建省福州市仓山小学）.借助直观 培养数感——“小数的初步认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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朱莹（江苏省南通市实验小学）.经历验证过程,学会数学地思考——“三角形的内角和”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第9期
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韩武（辽宁省本溪市平山区民生小学）.“有趣的折叠”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第9期
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王玉莲（福建省尤溪县教师进修学校）.“围”出图形,让复习课掷地有声——“‘立体图形的表面积和体积’复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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武维民1，张秋爽2（北京市房山区教师进修学校；北京市顺义区教育研究和教师研修中心）.在探索儿童数学教育实践中实现教师专业发展——吴正宪团队优秀教学成果推广价值的分析与解读[J].小学数学教育,2021,第9期
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吴正宪1，梁艳2，张秋爽2，解建影3（北京教育科学研究院；北京市顺义区教育研究和教师研修中心；北京市顺义区石园小学）.溯本求源 融会贯通——“加、减、乘、除运算的复习”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第9期
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浦玉宇（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.有效凸显,让理解走向深刻——以“有余数的除法”教学为例[J].小学数学教育,2021,第8期
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童晓芳（江苏省苏州高新区金色小学校）.一顾遇形 再顾睹实 三顾得神——听杜丽娜老师执教“有余数的除法”的思考[J].小学数学教育,2021,第8期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第8期
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