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马华平（江苏省张家港市暨阳实验小学）.基于直观 整体建构——以“不含括号的三步混合运算”教学为例[J].小学数学教育,2023,第8期
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殷皙（江苏省锡山高级中学实验学校第一小学）.理解数量关系 感悟加法模型——“得数是8的加法和8减几”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.小小的太阳[J].小学数学教育,2023,第8期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第8期
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杨杰军1，周菲2（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心；江苏省南京市金陵汇文学校）.任务群支持的主题式学习：内涵、价值与实践[J].小学数学教育,2023,第8期
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许倩雯（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.量感测查的困境与突围策略[J].小学数学教育,2023,第8期
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芮建花（江苏省常州市武进区星韵学校）.让量感在实际的度量活动中自然生长[J].小学数学教育,2023,第8期
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吴燕1，曹慧2（江苏省句容市凤凰城小学；江苏省句容市崇明小学）.任务驱动探究 灵活运用策略——“解决问题的策略（从条件或问题想起）”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第8期
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陈怡农（江苏省扬州市东花园小学）.“小数点向右移动引起小数的大小变化”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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耿香玲（江苏省江阴市实验小学）.自主建构 培育量感——“面积的认识”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第8期
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施伟（江苏省南通市海门区中小学教师研修中心）.做好“教学七认真”,提高数学教学质量[J].小学数学教育,2023,第8期
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王存文（江苏省苏州工业园区星湾学校）.在完整的过程中理解算理、掌握算法——以“9加几”教学为例[J].小学数学教育,2023,第8期
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朱勤（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学）.“一致性”视角下的数概念教学——“分数的意义”磨课实践与反思[J].小学数学教育,2023,第8期
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贺艳（江苏省南京市浦口区实验学校）.素养立意的小学数学试题命制策略[J].小学数学教育,2023,第8期
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俞昭英（江苏省宜兴市第二实验小学）.小项目学习中驱动性问题的设计[J].小学数学教育,2023,第8期
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陈晶（江苏省南通市崇川小学）.基于算理 掌握算法——“被除数和除数末尾都有0的除法”教学随想[J].小学数学教育,2023,第8期
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金妤茜（江苏省苏州工业园区星港学校）.经历统计过程 培养数据意识——“折线统计图”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第8期
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王浩，孔丹（江苏省扬州市育才小学）.“百分数的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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（江苏省中小学教学研究室）.苏州市刘玮小学数学名师工作室[J].小学数学教育,2023,第8期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校[J].小学数学教育,2023,第8期
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陈雅（江苏省苏州高新区实验小学校）.任务驱动教学中任务设计的时机与策略[J].小学数学教育,2023,第8期
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徐欣荣（江苏省南通市通州区西亭小学）.基于已有认知 完善认知结构——“求一个数是另一个数的几分之几”教学随想[J].小学数学教育,2023,第8期
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李淑静（江苏省苏州高新区实验小学校）.先破后立 深度辨析——以“除数是小数的除法”教学为例[J].小学数学教育,2023,第8期
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李秦1，陈蕾2（江苏省昆山市玉峰实验学校；江苏省昆山市教师发展中心）.利用加法模型 引领深度思考——“稍复杂的百分数实际问题”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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马天红（江苏省南京市江北新区教育发展中心）.在比较中感悟运算的一致性——“乘法的再认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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闫颖（江苏省新沂市城关小学）.聚焦核心概念 发展核心素养——“一个数除以分数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第8期
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段安阳（浙江省宁波滨海新城实验学校）.不做“教书匠”,做个“大先生”[J].小学数学教育,2023,第7期
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张定强，冯敏（西北师范大学）.学会发现：学生数学学习中的重要议题[J].小学数学教育,2023,第7期
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孙娟（广东省深圳市罗湖区桃园小学）.在审辩式学习中发展数学素养——“三角形的内角和”教学片断与赏析[J].小学数学教育,2023,第7期
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曾素玲（河南省栾川县中小学教研室）.浅谈学生数学阅读能力培养的策略[J].小学数学教育,2023,第7期
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