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雷东记1,2，孟慧1（安全工程国家级实验教学示范中心(河南理工大学)；河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室-省部共建国家重点实验室培育基地）.煤矿开采学“1+3”多元化教学方式与方法研究[J].大学教育,2018,第4期
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钟国庆（肇庆学院）.园林职业能力要求对课程设置与教学的反馈——基于三大招聘网站数据词频统计分析的结果[J].大学教育,2018,第4期
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周华，张东梅，王珂，周鹏程，李威（华北电力大学党委研究生工作部）.当代研究生对时政关注的影响因素分析——以华北电力大学为例[J].大学教育,2018,第4期
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薛泉祥（江苏科技大学团委）.高校家庭经济困难大学生励志教育模式初探[J].大学教育,2018,第4期
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申大魁，刘峰贵（青海师范大学生命与地理科学学院）.促进本科生深度学习的翻转课堂教学模式研究[J].大学教育,2018,第3期
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邱珊1，肖书成2（重庆邮电大学；重庆后勤工程学院）.跨文化适应研究：国外重要研究理论与模型[J].大学教育,2018,第3期
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郜枫（西安外国语大学日本文化经济学院）.日本在职教师继续教育制度述评[J].大学教育,2018,第3期
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汪友生（北京工业大学信息学部）.大学工科专业课程考试方式研究——以北京工业大学电类非计算机专业编程实验课为例[J].大学教育,2018,第3期
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张云鹏，吉文来（南京工业大学测绘科学与技术学院）.基于专业学社的创新实践能力培养模式研究——以南京工业大学3S学社为例[J].大学教育,2018,第3期
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赵文才，刘洪霞，包云霞（山东科技大学数学与系统科学学院）.基于混合式教学的“梯度”教学案例研究[J].大学教育,2018,第3期
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张平松，胡友彪，杨柳荫，范廷玉（安徽理工大学地球与环境学院）.地学专业学位研究生培养实践基地建设与思考[J].大学教育,2018,第3期
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肖奕，刘传平（中国地质大学(北京)信息工程学院）.大学计算机课程联动教学改革的研究[J].大学教育,2018,第3期
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周静，傅佳锐（广东海洋大学法政学院）.小组合作学习的弊端与解决策略研究[J].大学教育,2018,第3期
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