-
葛莉苓（福州第四中学）.理解庄子的“冷热”探求语文之德——《无端崖之辞》教学反思[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
袁建民（晋江市英林中学）.思维导图在高中英语读写结合教学中的实践探索[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
刘晓华（闽清县城关中学）.初中英语思维型阅读教学探究[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
洪小玲，陈美玲（厦门市湖里实验中学）.探索初中生物学学习性评价策略——以“从种到界”教学为例[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
陈荔丹（福州第二十四中学）.探索降低学生认知负荷的初中生物学微课设计——以“人体的氧气运输员——红细胞”微课为例[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
许杰华1，蒋小钢2（厦门英才学校；厦门外国语学校）.品味高考 深研教材 回归基础——基于高中化学教材与高考全国化学卷契合度的视角[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
林英（厦门市集美中学）.全国Ⅰ卷背景下遗传规律的一轮复习策略[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
钟斌（厦门市第一中学）.高中课程文化和管理制度的重建——新高考沪浙名校的经验与启示[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
郭培华（惠安县教师进修学校）.基于农村中学生情的数学核心素养培养策略——以《利用导数研究含参函数的单调性》为例[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
林颖（福州屏东中学）.“交互式教学”在初中英语听说课中的应用探究——以两节“同课异构”课为例[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
邹春盛（厦门外国语学校）.把握时代脉搏 凸显阅读素养——全国卷“群文阅读”的命题趋势和解题方略[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
阮云（福建师范大学附属中学）.新高考“走班”教学能带来什么？怎样“走”？[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
肖永琴（福州教育研究院）.以中考评价促物理思维教学改进——2017年福建中考物理第33题的启示[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
吴文胜（三明市第二中学）.物理教学培养学生核心素养的途径探索[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
余慈榕（宁德第一中学）.情感体验：语文教学的有力抓手[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
陈大翔（福清元洪高级中学）.权衡比较 理性分析——高考议论文写作教学指导探微[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
郑治平（南安市成功中学）.学生地理核心素养的培养策略[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
林殿平（福州高新区实验中学）.综合素养培养融入地理教学的有效途径[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
黄耀星（永春第二中学）.情到深处文自工——谈以情感为主线的作文教学[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
卢晓平（福州第三中学）.基于深度学习的高三元素化合物复习策略[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
郑雅萍（永春县崇贤中学）.文言文“随文教言”小问题设置的三个层面[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
朱振荣（福建师范大学附属第二中学）.实施幸福教育 打造幸福校园——试论中学实施幸福教育的途径[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
王玉辉（永安第一中学）.基于学生自主学习能力的课堂教学改革实施策略[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
余爱惠（东侨经济技术开发区中学）.世界区域地理教学与复习策略（连载三）——借关键词和案例式教学法奏好区域发展复习两部曲[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
沈汝丑（厦门市禾山中学）.运用“图·思·记”建构高效读图模式——以统计图表、等值线图为例[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
李琳（宁德市第一中学）.在“水溶液”教学中培养学生化学核心素养[J].福建基础教育研究,2018,第2期
-
陈春红（南安市实验中学）.部编本七年级语文教材口语交际教学策略及思考[J].福建基础教育研究,2018,第1期
-
郭晓民（漳州市第三中学）.从核心素养看论述类文本阅读题命题变化及教学方略[J].福建基础教育研究,2018,第1期
-
林旺金，张惠娇（龙海市实验中学）.基于学科素养培养的初中化学教材比较研究[J].福建基础教育研究,2018,第1期
|