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邓云峰1，段西月2（山东淄博市淄川区雁阳小学；山东淄博市淄川区般阳中学）.以景为点，踏径而行，在操作体验中培养“原生工匠” ——以“萝卜搭建——桥”项目为例[J].小学教学参考,2023,第18期
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李娟娟（武汉大学第一附属小学）.英语课堂结语设计探微[J].小学教学参考,2023,第18期
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（南宁师范大学校庆活动征文组委会）.热烈庆祝南寧師範大學建校70周年 南宁师范大学建校70周年教育教学论文征集活动通知[J].小学教学参考,2023,第18期
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谢爱进（江苏东台市五烈镇学校）.综合与实践：培养学生数学直观想象力的沃土 ——一年级下册“我们认识的数”教学赏析[J].小学教学参考,2023,第17期
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陈胜钦，程汝莹（湖南株洲市二中附属小学）.感受位值的数学智慧 ——“10的认识”教学实践与思考[J].小学教学参考,2023,第17期
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徐汉芳（浙江舟山市普陀区六横镇中心小学）.基于“教—学—评”一致性的单元整体教学研究 ——以“圆柱和圆锥”单元教学为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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付荣玲1，李庆海2（浙江杭州市临平区星桥第一小学；浙江杭州市临平区育才实验映荷小学）.研史究本·重构推进：数学史重构式学习路径的研究 ——以“百分数的意义”一课为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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侯玉莲（甘肃武威市凉州区西苑实验小学）.以理驱法，基于小数除法体会运算一致性[J].小学教学参考,2023,第17期
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王小莲1，兰衍局2（浙江温州市龙湾区教师发展中心；浙江温州市教育教学研究院）.小学数学学科区域推进“教—学—评”一致性作业设计的实践[J].小学教学参考,2023,第17期
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周笑跃1，夏瑞雪2（浙江瑞安市陶山镇中心小学；浙江瑞安市马鞍山实验小学）.以作业为纽带，建构“教—学—评”一致性的单元整体设计范式 ——以“长方形和正方形”单元整体教学和作业设计为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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谢翔翔1，王琦2（浙江瑞安市实验小学；浙江温州市瓯海区南瓯实验小学）.靶向单元作业，促“教—学—评”一致 ——以“扇形统计图”为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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郑蓓，王艳君（浙江衢州市实验学校教育集团新湖校区）.如何在“方程”教学中驱动学生深度学习[J].小学教学参考,2023,第17期
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肖盛（广西容县容州镇中心学校）.激活·体验·沟通：“量与计量”教学的策略研究 ——以二年级上册“长度单位”为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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陆小蓓（江苏南京市五老村小学）.从“学数学”到“做数学” ——“和的奇偶性”教学及反思[J].小学教学参考,2023,第17期
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朱昭伟1，薛爱琴2（浙江温州市百里路小学；浙江温州市藤桥小学）.基于“教—学—评”一致性的“小数除法”作业设计与研究[J].小学教学参考,2023,第17期
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孙璐1，肖龙海2（浙江象山县丹城第六小学；浙江大学教育学院）.“教—学—评”一致性视域下的估算教学探析[J].小学教学参考,2023,第17期
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余冰，张国梅（浙江杭州市春晖小学）.多元融合视域下小学数学主题活动教学机制的构建[J].小学教学参考,2023,第17期
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陈建（福建福安市实验小学南湖校区）.深度学习视角下学生量感培养的思与行 ——以“角的度量”教学为例[J].小学教学参考,2023,第17期
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李洁（广西桂平市凤凰小学）.强化整体认知 发展数学素养 ——“两位数乘两位数”单元作业设计与实施策略[J].小学教学参考,2023,第17期
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倪银萍（浙江杭州市萧山区北干小学）.小题大做 深度探索 ——基于一道习题的挖掘谈深度学习[J].小学教学参考,2023,第17期
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刘荧（江苏徐州市青年路小学新城区分校）.基于DIY项目化学习的花式作业设计[J].小学教学参考,2023,第17期
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