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赵坡（广东省深圳市龙华区第二实验学校）.主题研究：基于实践需求的教育科研路径[J].教育视界,2022,第7期
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张烨（江苏省无锡市教育科学研究院）.推动习近平新时代中国特色主义思想入脑入心[J].教育视界,2022,第7期
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王学进（江苏省常州市实验小学）.“小勇士”期末动态评价实施的“三个向度”[J].教育视界,2022,第7期
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杨裕海（江苏省启东市汇龙小学）.学校文化，赋能学校高品质发展——我的办学探索与实践[J].教育视界,2022,第7期
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张贤志（《教育视界》编辑部）.文化领导：学校高品质发展的密码——有感于杨裕海校长的办学探索[J].教育视界,2022,第7期
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黄春红（江苏省溧阳市西平小学）.课后服务的行动策略初探[J].教育视界,2022,第7期
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孙静霞（江苏省无锡市锡山实验小学）.“安本致远”好教师团队建设的校本实践[J].教育视界,2022,第7期
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席伟新（江苏省无锡市羊尖实验小学）.让爱伴随学生成长[J].教育视界,2022,第7期
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骆开良（江苏省南京市六合区励志学校）.“志行课程”的整体建构与实施——九年一贯制视野下[J].教育视界,2022,第7期
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马维林（江苏省南菁高级中学）.普通高中美育课程的特殊性及其在地化实践的可能[J].教育视界,2022,第6期
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蒋维（江苏省南通中学）.音乐欣赏的心理过程及审美方法[J].教育视界,2022,第6期
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陈铁梅（江苏省南通市海门区东洲国际学校）.发现人的价值——从罗恩菲德理论看儿童创造与心智成长在美术中的反应[J].教育视界,2022,第6期
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顾丽芳（江苏省常熟市石梅小学）.从“风景”到“场景”——常熟市石梅小学美育散步[J].教育视界,2022,第6期
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曾繁仁（山东大学）.美育在教育中的“中介性”地位[J].教育视界,2022,第6期
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钱晓敏（华东师范大学教育学部教育学系）.教育让学生日常生活走向美——杜威《艺术即经验》的美学启示[J].教育视界,2022,第6期
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陈平（江苏省锡东高级中学）.追求生命的本质意义——灾难类美术作品的赏析[J].教育视界,2022,第6期
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王举芳（中国微型小说学会；泰安市文联）.用善意化错为美[J].教育视界,2022,第6期
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陈旦（江苏省南通市海门区第一实验小学）.“快乐泥塑”社团课程的开发与教学样态[J].教育视界,2022,第6期
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瞿坤鸿1，郑歆宜2（南京市玄武中等专业学校；《教育视界》编辑部）.美润心灵,花放四方——南京市玄武中专美育实践掠影[J].教育视界,2022,第6期
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王圣民.最美的风景是人[J].教育视界,2022,第6期
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吴非.适当简化课堂仪式[J].教育视界,2022,第6期
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潘菁菁（中央美术学院艺术管理与教育学院）.美术博物馆的教育维度思考[J].教育视界,2022,第6期
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佘江涛（凤凰传媒党委）.走进柴可夫斯基的音乐世界[J].教育视界,2022,第6期
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陈月芸（宁波市鄞州区姜山镇中心小学）.唤醒美,就是激活竞争力——读《美,看不见的竞争力》[J].教育视界,2022,第6期
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蒋敏杰（江苏省常州市教育科学研究院）.经历完整过程,发展数据意识——《折线统计图》教学与评析[J].教育视界,2022,第6期
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