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崔永红（江苏联合职业技术学院江阴中专办学点）.职业院校德智交融课堂的教学意蕴[J].教育视界,2023,第24期
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董燕，殷利（江苏联合职业技术学院太仓中专办学点）.行动导向教学中表现性评价量规的设计与应用[J].教育视界,2023,第24期
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张淑菊（江苏联合职业技术学院中华中专办学点）.课程思政在五年制高职网络搭建课程中的教学实践与研究[J].教育视界,2023,第24期
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王学品1，张丽2，吕茭晨1（江苏联合职业技术学院淮安分院；江苏联合职业技术学院淮安分院学工处）.职业院校建设名班主任工作室的研究与探索[J].教育视界,2023,第24期
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何力（广州市黄埔职业技术学校教科研处）.新时代背景下职业院校“组团式”帮扶教师如何定位[J].教育视界,2023,第24期
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王慧勤（江苏联合职业技术学院扬州旅游商贸办学点党总支）.高质量发展视域下五年制高职教师专业发展路径研究[J].教育视界,2023,第24期
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刘留1，蒋守成2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.丰富活动体验，培育模型意识——《抽屉原理》教学与评析[J].教育视界,2023,第23期
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董明（江苏省苏州工业园区车坊实验小学）.多元活动，建构货币单位体系——《认识人民币》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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朱勇（江苏省仪征市实验小学）.旋转，建立平面与立体的关联——《圆锥的体积（练习）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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郑毓信（南京大学哲学系）.课程内容结构化之深思[J].教育视界,2023,第23期
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沈凤飞（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.把握知识脉络，开展结构化教学——以“数的认识”和“数的运算”的教学为例[J].教育视界,2023,第23期
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闫颖（江苏省新沂市城关小学）.数学概念教学需要“精致化”——以《三角形的分类》一课为例[J].教育视界,2023,第23期
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刘玉琴，沈国酰（江苏省南京市竹山小学）.以渐进式活动促长度单位体系建构——《认识千米》设计与思考[J].教育视界,2023,第23期
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杨绘（江苏省无锡市港下实验小学）.基于经验，深化图形认识——《认识三角形》设计与思考[J].教育视界,2023,第23期
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所之（江苏凤凰报刊出版传媒）.数学老师，也需提升人文素养[J].教育视界,2023,第23期
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王洁（江苏省无锡市荡口实验小学）.细节，让思维更深入[J].教育视界,2023,第23期
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一泓（江苏凤凰报刊出版传媒）.无处不在的阿基米德体[J].教育视界,2023,第23期
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刘艳（南京市建邺区教师发展中心）.有意义，讲道理，有条理——综合化逻辑推理题目一组[J].教育视界,2023,第23期
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於小丽（南京师范大学附属小学）.能用3/6表示吗？[J].教育视界,2023,第23期
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张霞（江苏省南通市通州区教师发展中心）.化错：学生自我成长的成全[J].教育视界,2023,第23期
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