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（《教育视界》编辑部）.《教育视界（五年制高等职业教育）》征稿启事[J].教育视界,2023,第24期
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赵华（江苏省扬州市育才小学东区校）.在统计活动中培养数据意识——以《折线统计图》的教学为例[J].教育视界,2023,第23期
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刘留1，蒋守成2（江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学；江苏省常州市金坛区东城实验小学）.丰富活动体验，培育模型意识——《抽屉原理》教学与评析[J].教育视界,2023,第23期
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董明（江苏省苏州工业园区车坊实验小学）.多元活动，建构货币单位体系——《认识人民币》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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朱勇（江苏省仪征市实验小学）.旋转，建立平面与立体的关联——《圆锥的体积（练习）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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郑毓信（南京大学哲学系）.课程内容结构化之深思[J].教育视界,2023,第23期
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沈凤飞（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.把握知识脉络，开展结构化教学——以“数的认识”和“数的运算”的教学为例[J].教育视界,2023,第23期
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闫颖（江苏省新沂市城关小学）.数学概念教学需要“精致化”——以《三角形的分类》一课为例[J].教育视界,2023,第23期
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王炎萍，钱科英（江苏省无锡市春城实验小学）.“感量”体验：让量感的培养落到实处——以计量单位的教学为例[J].教育视界,2023,第23期
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章飞（江苏第二师范学院）.让想象支撑儿童数学学习[J].教育视界,2023,第23期
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刘玉琴，沈国酰（江苏省南京市竹山小学）.以渐进式活动促长度单位体系建构——《认识千米》设计与思考[J].教育视界,2023,第23期
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杨绘（江苏省无锡市港下实验小学）.基于经验，深化图形认识——《认识三角形》设计与思考[J].教育视界,2023,第23期
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所之（江苏凤凰报刊出版传媒）.数学老师，也需提升人文素养[J].教育视界,2023,第23期
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王洁（江苏省无锡市荡口实验小学）.细节，让思维更深入[J].教育视界,2023,第23期
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一泓（江苏凤凰报刊出版传媒）.无处不在的阿基米德体[J].教育视界,2023,第23期
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刘艳（南京市建邺区教师发展中心）.有意义，讲道理，有条理——综合化逻辑推理题目一组[J].教育视界,2023,第23期
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於小丽（南京师范大学附属小学）.能用3/6表示吗？[J].教育视界,2023,第23期
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张霞（江苏省南通市通州区教师发展中心）.化错：学生自我成长的成全[J].教育视界,2023,第23期
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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学）.基于数学表象的想象力培养路径[J].教育视界,2023,第23期
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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学）.丰富表象，发展想象——《多边形的内角和》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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张勇成（南京师范大学附属中学新城小学北校区）.三个“看得见”：例谈数学意识的培养[J].教育视界,2023,第23期
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张作淼（北京市西城区三义里小学）.结构化整理，完善数概念体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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廉萌（北京第二实验小学）.凸显计数单位，建构数的体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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来雪娣（北京市西城区教育研修学院）.抓数概念联系，促结构化生长——兼评张作淼、廉萌两位老师的教学[J].教育视界,2023,第23期
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李柱俊（江苏省南京市潭桥小学）.高品质校本教研如何推进[J].教育视界,2023,第22期
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