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包耘（重庆市沙坪坝区滨江小学）.六年学会十二道菜——重庆市沙坪坝区滨江小学厨艺课的实践探索[J].人民教育,2021,第9期
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杨艺（上海师范大学国际与比较教育研究院）.英国：重视中小学高质量音乐课程[J].人民教育,2021,第9期
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张运吉（上海师范大学国际与比较教育研究院）.欧盟：高度关注儿童权利保障[J].人民教育,2021,第9期
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程路.青少年的这些表现应警惕重视[J].人民教育,2021,第9期
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杨顺仪（江西省崇义中学）.党史立心，贯穿始终[J].人民教育,2021,第9期
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王梦洁（上海师范大学国际与比较教育研究院）.经合组织：培养卓越学生的三大要素[J].人民教育,2021,第9期
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本刊评论员.青年教师要立志做“大先生”[J].人民教育,2021,第9期
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本刊编辑部.探索新时代乡村教育振兴之路[J].人民教育,2021,第9期
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倪闽景（上海市教育委员会）.家校社协同育人需要进行顶层设计[J].人民教育,2021,第8期
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储朝晖（中国教育科学研究院；中国家庭教育学会）.家校社协同育人实施策略[J].人民教育,2021,第8期
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孙夕礼（江苏省南京市金陵中学）.学校在家校社协同育人方面如何作为[J].人民教育,2021,第8期
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张浩1，邓忠波2（中国教育科学研究院；西南财经大学北京研究院）.推动形成“社会育人为社会”的理念——社会参与协同育人机制构建的关系特征与实现路径[J].人民教育,2021,第8期
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姜英敏（北京师范大学国际与比较教育研究院）.家长对协同育人的期待和建议[J].人民教育,2021,第8期
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龚胜强（江苏省常熟中学）.“书院制”，让创新之光照耀人才成长[J].人民教育,2021,第8期
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赵德成（北京师范大学教育学部）.中小学学生评价改革的思路与建议[J].人民教育,2021,第8期
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刘胜枝（北京邮电大学；北京邮电大学北京市网络系统与网络文化重点实验室）.哪些因素在影响青少年的手机使用行为及效果[J].人民教育,2021,第8期
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祝祖岗（江苏省南通市海门区海门港新区实验学校小学部）.“五育融合”重塑学校德育新生态[J].人民教育,2021,第8期
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张菊荣（江苏省吴江实验小学教育集团）.为新时代造就“积极生长者”——江苏省苏州市吴江实验小学教育集团的校本实践[J].人民教育,2021,第8期
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陆康其（上海市青浦高级中学）.促成学生高阶思维能力发展的课堂教学改革[J].人民教育,2021,第8期
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姬文广1，韩董馨2，李建华3（河南省郑州市教育局教学研究室；河南省郑州高新区艾瑞德国际幼儿园；河南省郑州高新区艾瑞德国际学校）.一体化、做中学、主任务、活课程——新时代劳动教育课程质量评价的“四把尺子”[J].人民教育,2021,第8期
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牟其明（重庆市万州高级中学）.中华优秀传统文化要与学生生活产生共鸣[J].人民教育,2021,第8期
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