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顾香才（江苏省南京市高淳区第一中学）.结论得出宜“缓” 语言表达须“准” ——以“一次函数与二元一次方程”为例[J].中学数学,2022,第10期
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夏霞霖，张新全（合肥师范学院数学与统计学院）.对一道中考题的解法探究[J].中学数学,2022,第10期
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董文峰（南京师范大学苏州实验学校）.预设生成问题，巧用白板展示，推动素养提升 ——以苏科版七年级下册第八章“幂的运算”复习课教学为例[J].中学数学,2022,第10期
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李小兵，吴和贵（广州市玉岩中学）.数学教学中引导学生发现问题的有效性初探[J].中学数学,2022,第10期
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张定强，王金燕，张丹亭（西北师范大学教育学院）.基于学习至上的“学生”研究：回顾与展望* ——以2020与2021年度人大《复印报刊资料·初中数学教与学》学生专栏为例[J].中学数学,2022,第10期
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刘舒莹，廖家锋（西华师范大学数学与信息学院）.利用思维导图提高数学教学的有效性[J].中学数学,2022,第10期
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徐恩港（江苏省连云港市灌云县下车中学）.初中多项式因式分解法的补充与运用[J].中学数学,2022,第10期
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朱玉霞（广东省中山市坦洲中学）.挖掘习题蕴含思想，发展学生高阶思维* ——以一道课本习题教学为例[J].中学数学,2022,第10期
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丁洁（无锡市河埒中学）.多维分析，助力思维品质的提升[J].中学数学,2022,第10期
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陈丽平（杭州市临平区树兰实验学校）.基于SMI原则的函数图象平移的整体教学探究 ——以二次函数图象平移为例[J].中学数学,2022,第10期
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邵传经，杜育林（南京市浦口区第三中学）.基于深度学习下的试题讲解* ——以“2019年南京市鼓楼区一模一道填空题”为例[J].中学数学,2022,第10期
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邓凯（广东省中山市坦洲实验中学）.“至简数学”秉承的基本观念[J].中学数学,2022,第10期
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张明1，万建光2（湖北省武汉市东山中学；湖北省武汉市吴家山第三中学）.浅谈初中数学教学中渗透德育的策略[J].中学数学,2022,第10期
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邹新1，杨秀成2（湖北省巴东县教研室；湖北省利川市思源学校）.基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的初中数学学考命题[J].中学数学,2022,第10期
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张翼飞（江苏省南京市第九初级中学）.“双减”下初中数学作业的设计与布置[J].中学数学,2022,第10期
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阮征（湖北省武汉市吴家山第三中学）.深度思考 提升素养 ——对一道无刻度直尺作图题的再思考[J].中学数学,2022,第10期
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苏国东（广州市真光中学）.巧用圆转化轴对称中的最值问题[J].中学数学,2022,第10期
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董德荣（江苏省盐城市大丰区实验初级中学）.思维导图认知结构下初中数学知识体系建构* ——以“走进图形世界”为例[J].中学数学,2022,第10期
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陈欢欢（上海市嘉定区娄塘学校）.源于生活，用于生活 ——“一元一次方程的应用复习”教学案例分析[J].中学数学,2022,第10期
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高针针（上海市延安初级中学）.引导深度学习，拓展逻辑思维 ——以“相似三角形的复习”为例[J].中学数学,2022,第10期
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孙长智（山东省滨州市北镇中学初中部）.自然生成“新定理”[J].中学数学,2022,第10期
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邓婷（广东省中山市东区远洋学校）.提炼至简素材，聚焦数学育人[J].中学数学,2022,第10期
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林日福（深圳市教育科学研究院）.体验概念形成过程，促进核心素养落地[J].中学数学,2022,第10期
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王国强1，华云锋2（江苏省盐城亭湖新区初级中学；江苏省盐城经济技术开发区实验学校）.慢教学：初中生数感培养的课堂新样态* ——以“二次函数”单元起始课教学为例[J].中学数学,2022,第10期
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桂文通（武汉市教育科学研究院）.入乎其内固深景 出乎其外固高致[J].中学数学,2022,第10期
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孙建涛（山东省淄博市临淄区金苓回族中学）.“直线和圆的位置关系”一题多证方法例析[J].中学数学,2022,第10期
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周涛（河南省洛阳市实验中学）.入乎其内 出乎其外* ——创造性使用教材例谈[J].中学数学,2022,第10期
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印睿妍（江西师范大学）.重视生活素材的应用，发展学生的抽象素养 ——基于人教版七年级上册数学生活取材的分析和思考[J].中学数学,2022,第10期
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冒小妹（江苏省南通田家炳中学）.“图形的相似”教学反思[J].中学数学,2022,第10期
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张钰懿，孙海（西华师范大学）.一次函数章节单元教学设计[J].中学数学,2022,第10期
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