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曹冰（江苏宜兴市阳羡小学）.读者意识：一种人文情怀视域下的学习观照——基于“读者意识”的习作教学策略研究[J].小学语文教学,2021,第21期
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王玙（江苏宜兴市城南实验小学）.活动涵化：知识的意义与发现——基于认知图式理论的古诗组阅读教学策略[J].小学语文教学,2021,第21期
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李静（江苏宜兴市张渚小学）.儿童立场下的低年级识字教学策略谈[J].小学语文教学,2021,第21期
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鲍钟琴（江苏宜兴市东氿小学）.基于“情境支架”的小学语文朗读教学策略[J].小学语文教学,2021,第21期
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孙婧（江苏宜兴市广汇实验小学）.走进童心世界,指导低年级课外阅读[J].小学语文教学,2021,第21期
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沈华英（江苏宜兴市城南实验小学）.品读语言文字 辨别东西南北——《要是你在野外迷了路》（第二课时）教学实录[J].小学语文教学,2021,第21期
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周淑君，沈华英（江苏宜兴市城南实验小学）.立足学情,培养复述能力——《小毛虫》（第二课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第21期
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陈丽，沈华英（江苏宜兴市城南实验小学）.《司马光》教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第21期
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陈群1，沈华英2（江苏宜兴市潘汉年实验小学；江苏宜兴市城南实验小学）.反复诵读学文 创设情境明理——《古人谈读书》教学实录及评析[J].小学语文教学,2021,第21期
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黄丽萍（江苏宜兴市新庄小学）.潜心学文,让语文要素落地生根——《牛和鹅》（第一课时）教学设计[J].小学语文教学,2021,第21期
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吴萍（江苏宜兴市湖滨实验学校）.以小见大传真意 出人意料悟真情——《在柏林》教学设计[J].小学语文教学,2021,第21期
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蒋瀛（江苏宜兴市东氿小学）.赏奇石 品奇妙——《黄山奇石》（第一课时）教学设计[J].小学语文教学,2021,第21期
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鲍钟琴（江苏宜兴市东氿小学）.读写无痕对接,让单元语文要素“软着陆”——《鸟的天堂》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2021,第21期
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骆文燕（江苏宜兴市城南实验小学）.追寻“基于儿童视角”的说明性文章教学——以《松鼠》教学为例[J].小学语文教学,2021,第21期
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薛敏燕（江苏宜兴市城南实验小学）.让“图式阅读”成为古诗文教学的助推器——以统编本教材第三学段古诗文教学为例[J].小学语文教学,2021,第21期
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汪颖华（江苏宜兴市城南实验小学）.立足单元特点 教出单元特色——以五上“提高阅读速度”策略单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第21期
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蒋君华（江苏宜兴市湖滨实验学校）.触摸语言的温度 探求表达的奥秘——《青山不老》文本解读[J].小学语文教学,2021,第21期
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汪颖华（江苏宜兴市城南实验小学）.情为水 爱作舟 景相依——《父爱之舟》文本解读[J].小学语文教学,2021,第21期
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庄婷（江苏宜兴市城南实验小学）.品语言韵味 赏魏晋风骨——《王戎不取道旁李》文本解读[J].小学语文教学,2021,第21期
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本刊记者.初心与坚守：指向儿童视角的本真课堂——访江苏省特级教师沈华英[J].小学语文教学,2021,第21期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2021,第21期
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孔繁颖（黑龙江鹤岗市萝北县鹤北小学）.感受小说中人物形象的方法例谈[J].小学语文教学,2021,第20期
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张洁（江苏淮安市外国语实验小学）.巧借教材插图 培养学生审美能力[J].小学语文教学,2021,第20期
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张蔚（江苏灌南县逸夫特殊教育学校）.依托课后习题 突破教学难点——以《掌声》教学为例[J].小学语文教学,2021,第20期
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王惠英（浙江嘉兴市南湖区大桥镇中心小学）.问题引领,提升学生高阶思维能力[J].小学语文教学,2021,第20期
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张旭（江苏徐州市沛县张寨镇青墩寺小学）.单元整体架构下的教学设计路径探寻——以五年级上册第一单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第20期
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夏永恒（湖南安化县教师发展中心）.语文核心素养下的阅读策略单元教学探究[J].小学语文教学,2021,第20期
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傅宝青（福建泉州市鲤城区实验小学）.以学习提示为抓手 开展略读课文教学——以《手术台就是阵地》教学为例[J].小学语文教学,2021,第20期
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