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孙杨（浙江台州市路桥区金清实验小学）.探寻“审美语用” 提升思辨能力[J].小学语文教学,2022,第20期
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胡梦娴（浙江台州市路桥区桐屿街道中心小学）.美育视角下的课文插图教学尝试[J].小学语文教学,2022,第20期
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赵美月（浙江杭州市淳安县汾口镇横沿小学）.“淘宝式习作”：走向深度表达的路径[J].小学语文教学,2022,第20期
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倪文玲（江苏淮安市金湖县实验小学）.关注学生学习体验 提升阅读教学效率[J].小学语文教学,2022,第20期
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顾丽萍（江苏张家港市南丰小学）.借助“阅读链接” 落实语文要素[J].小学语文教学,2022,第20期
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胡雪祥（浙江衢州市衢江区云溪中心小学）.细节描写的特点分析与教学策略[J].小学语文教学,2022,第20期
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林亚娜（福建厦门市集美区李林小学）.落实语文要素,发挥“交流平台”应有价值[J].小学语文教学,2022,第20期
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方琪（安徽芜湖市南瑞实验学校）.关于“随文微写”的教学思考[J].小学语文教学,2022,第20期
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汪静东（江苏淮安市繁荣小学）.浅析读写结合训练的四个落点[J].小学语文教学,2022,第20期
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董芳菊（山东东营市晨阳学校）.《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计[J].小学语文教学,2022,第20期
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蒋海燕（江苏南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校）.关于“分角色表演”的教学建议[J].小学语文教学,2022,第20期
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陈海娴（广东云浮市第一小学）.用好教材资源 培养想象能力[J].小学语文教学,2022,第20期
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陈颖（江苏高邮实验小学）.深度学习的教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第20期
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辛礼（东北师范大学附中实验小学）.《安徒生童活》导读课教学设计[J].小学语文教学,2022,第19期
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高碧玉（江苏镇江市桃花坞小学）.多角度思辩,为阅读“增光添彩”——《童年》读后分享课教学设计[J].小学语文教学,2022,第19期
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肖宇轩（吉林长春市基础教育研究中心）.《安徒生童活》整本书阅读指导[J].小学语文教学,2022,第19期
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尹庆华（广东深圳市龙岗区香港中文大学（深圳）附属知新学校）.聚售“大概念”,建构小说阅读图式——基于单元统整的整本书阅读教学实施与评价新路径[J].小学语文教学,2022,第19期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部.“致敬先生”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2022,第19期
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邬登宏（安徽六安市金安区教育局）.特点 成果 影响——"王先生名师工作室"评述[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如（安徽六安市梅山路小学）.留心观察 抓住特点——《搭船的鸟》教学实录[J].小学语文教学,2022,第18期
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宋萍（安徽六安市梅山路小学）.请停止急功近利、自以为是的教育和培养——读《狼王梦》有感[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如（安徽六安市梅山路小学）.文本教学价值的思考与探索[J].小学语文教学,2022,第18期
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李婷（安徽六安市汇文学校）.不喜不悲,跟从我心[J].小学语文教学,2022,第18期
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陆进1，汤娟2（安徽六安市三里桥小学；安徽六安市丰安小学）.把握三个关注 用好识字单元——以二下识字单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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李婷1，陆进2（安徽六安市汇文学校；安徽六安市三里桥小学）.《中国美食》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第18期
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聂自江1，李春苗2（安徽六安市金安区孙岗镇思古潭学校；安徽六安市金安路学校）.低年级想象单元板块教学设计初探——以二下第八单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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云云1，杨德凤2（安徽六安市金安路学校；安徽六安市人民路小学东校）.在古典名著阅读中爱上经典——以五下“快乐读书吧”教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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苏孝聪1，江世国2（安徽六安市人民路小学北校；安徽六安市三里桥小学）.巧用“板块式教学”让小说教学生根开花——以六上《桥》教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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