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沈永龙（安徽省宣城市第六中学）.2019年安徽省初中学业水平考试历史试卷与中考历史纲要的统一性研究[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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钱春霞（江苏省南通第一中学）.素养立意 凸显能力 价值引领——2019年山西中考历史第19题解读[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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夏东平1，周梅2（安徽省淮北市实验高级中学；安徽省淮北市烈山区赵集中心校）.以课题研究拓展历史教师专业发展的空间[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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浦继云（安徽省广德市桃李园学校初中部）.例谈思维导图在初中历史教学中的运用[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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彭武（广东省广州市美术中学）.好的高中历史课应有标准[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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华春勇，周泽欣（广西民族大学）.对统编版教科书《中外历史纲要》的初步考察[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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王彩书（江苏省兴化市楚水实验学校）.历史地图在高中历史教学中的价值探究[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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本刊编辑部.2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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本刊编辑部.欢迎订购《教育研究论文选题与写作》[J].中学历史教学参考,2021,第6期
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陈蔚琳（上海市上海中学）.历史变革与时空连续性的教学关联[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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杨雅宁（四川省成都七中嘉祥外国语学校）.新媒介背景下史料实证素养的教学探索——以“交通和通信工具的进步”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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张金超（河南省郑州市第五高级中学）.以开放之道行务实之路——全国卷历史开放性试题的演变与应对策略[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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张泽惠（广东省中山市第一中学）.立足核心素养取向 回归历史教育本质——以2020年广东省初中学业水平考试历史试卷第31题为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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赵东明，李娇娇（湖南省长沙市明德中学）.“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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胡彦杰（上海市闵行区教育学院）.高中“史料实证”教学误区及改进[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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刘继伟（浙江省嘉兴高级中学）.提升课堂活动有效性探析[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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张胜平，郭爱（浙江省义乌中学）.体验学习视角下探究与拓展活动的设计[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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黄爱民（四川省成都市第二十中学）.大数据背景下史料实证素养培养教学设计——以“新文化运动”为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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朱莹（广东省汕头市金山中学）.统编版教科书与历史地图册资源整合策略——以《中外历史纲要（上）》第一单元为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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葛名威（江苏省南京市致远初级中学）.初中历史主题教学设计路径初探[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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郑婷婷（浙江省桐乡市高级中学）.在史料实证中走进历史——统编版教科书“挽救民族危亡的斗争”一课教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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胡斌（江苏省南京市第十二中学）.历史教学的空间从“学术研究”中来——从统编版教科书缺失“初税亩”说起[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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王景奎（上海市松江二中）.历史必然性的数理阐释——以“鸦片战争”的教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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陈彦宾（北京市丰台二中）.基于历史学科能力分层递进的教学策略——兼谈学科核心素养的培养[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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张坤1，李欢欢2（江苏省宿迁市实验学校；南京师范大学附属中学宿迁分校）.历史课应重视复杂性思维——关于初中历史教学资源整合得失的思考[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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计世光（广东省中山市第二中学）.批判性思维视域下时空观念的教学渗透——从一道关于新航路开辟的原创试题说起[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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于少华（上海市松江区第四中学）.深刻的启蒙 启智的运动——以“18世纪法国的启蒙思想”为例[J].中学历史教学参考,2021,第5期
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