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吴华（皖南医学院第二附属医院）.提高高校附院医护员工政治理论学习实效性的研究[J].成才,2022,第8期
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陈道红（武汉市教育科学研究院）.以政治站位促“双减”开花[J].成才,2022,第8期
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付郧华（武汉经济技术开发区实验小学）.“双减”背景下“劳动+”主题实践活动的探索[J].成才,2022,第8期
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胡迪（武汉市万科高尔夫小学）.落实“双减”，打造礼乐弦歌琴特色课堂 ——“双减”背景下音乐特色课程设计初探[J].成才,2022,第8期
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赵明彦（武汉设计工程学院）.高校学生法律素养的提升分析[J].成才,2022,第8期
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王东红（武汉市财贸学校）.在幼儿劳动教育中渗透品行培育的探索[J].成才,2022,第8期
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周卉（武汉市育才小学）.以学定教，让学习真正发生 ——《1—5的认识》教学案例及思考[J].成才,2022,第8期
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徐岚（武汉市硚口区学前教育科）.“三个发力”助推学前教育发展突围 ——以硚口区学前教育发展为例[J].成才,2022,第8期
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郑艳（海南经贸职业技术学院国际教育学院）.新时代高校教师师德失范的表现、原因及对策机制研究[J].成才,2022,第8期
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肖濛（武汉经济技术开发区沌口小学）.在朗读中激发儿童神奇的想象 ——以部编版四年级上册《盘古开天地》为例[J].成才,2022,第8期
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李娇龙（武汉市江夏区五里界中学）.浅谈思维导图在英语语法教学中的运用[J].成才,2022,第8期
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甘永珍（武汉盘龙外国语小学）.浅谈语文综合性活动选题策略[J].成才,2022,第8期
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成芳，文斌.聚焦课程建设 深研劳动教育 ——武汉市教科院举办劳动教育专题教研暨课题研讨展示活动[J].成才,2022,第8期
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杨威（武汉市教育科学研究院）.武汉市“双减”政策实施现状及对策[J].成才,2022,第8期
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胡倩（武汉市常青第一中学）.基于“STR”教学模式的高中英语教、学、评一体化设计与实践[J].成才,2022,第8期
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何苗，张梦丽，卢晓丹，付珍芳（武汉市汉阳区晴川实验小学）.“双减”背景下小学英语教学过程性评价策略研究[J].成才,2022,第8期
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许燕（华中科技大学附属小学）.让每个生命成为最好的自己[J].成才,2022,第8期
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陈茜（武汉市第三寄宿中学）.我的课外读物管理经[J].成才,2022,第8期
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刘丽梅（武汉市常青第一中学）.例谈高考新题型“读后续写”中情节构建的问题与策略[J].成才,2022,第8期
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吴明菁（武汉商学院）.高级财务会计课程教与学研究——基于调查问卷分析[J].成才,2022,第7期
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李渭亮，常莉红（宁夏师范学院数学与计算机科学学院）.初中数学错题管理策略探究[J].成才,2022,第7期
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贺晓燕（南京市溧水区特殊教育学校）.学生动手能力和创新思维培养在培智高年级种植课程实践教学中的探索[J].成才,2022,第7期
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赵家莹，杜书云（郑州大学旅游管理学院）.“双一流”建设背景下《西方经济学》课程教学改革研究[J].成才,2022,第7期
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王立荣（东北师范大学经济与管理学院）.《公司金融学》课程线上线下混合式教学改革模式探索[J].成才,2022,第7期
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韩芳勤（马鞍山师范高等专科学校马克思主义学院）.《思想道德与法治》教材体系演变对教学的影响审思[J].成才,2022,第7期
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董伟萍（新疆理工学院）.共鸣理论视域下“课程思政”育人能力提升问题研究 ——以新疆高校经管类专业为例[J].成才,2022,第7期
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孟彩霞（喀什大学中国语言学院）.四象限法则在国家通用语言文字教育中的运用[J].成才,2022,第7期
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