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葛祎萱（江苏省南京市金地自在城小学）.从情境中挖掘,在应用中提升——五年级上册《负数的初步认识》的教学案例与评价[J].新课程导学,2021,第23期
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孙晔隽（江苏省常州市武进区星河实验小学分校）.依托思维支架，提升学生思维品质——以统编教材五年级下册第六单元为例[J].新课程导学,2021,第23期
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黄燕（江苏省江阴市要塞中学）.古代经典诗歌专题研习教学案例[J].新课程导学,2021,第23期
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殷国兰（江苏省南通市第一初级中学）.“问学课堂”下历史学案设计的“变”与“不变”——以部编版八年级上册第一课《鸦片战争》为例[J].新课程导学,2021,第23期
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刘路遥，王康，梅惠（湖北大学资源环境学院）.基于地理核心素养人口合理容量教学设计——以新教材人教版必修一为例[J].新课程导学,2021,第23期
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赵亚珍（江苏省张家港市德积小学）.落地劳动精神 花开劳动教育[J].新课程导学,2021,第23期
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王启元（福建省龙岩市武平县教师进修学校附属学校）.初中体育与健康教学中学生个性化培养路径[J].新课程导学,2021,第23期
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周立（江苏省南通市沿河桥小学）.小学数学“小实验”的开发路径[J].新课程导学,2021,第23期
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程小洁（福建省漳平市城北小学）.对“互联网+”背景下的小学语文识字教学创新的研究[J].新课程导学,2021,第22期
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吴丽珍（福建省福鼎市实验小学）.统编版教材理念下的小学语文习作教学评改策略研究[J].新课程导学,2021,第22期
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王甜甜（扬州大学数学科学学院）.核心素养视域下的高中数学类比教学——以“椭圆及其标准方程”为例[J].新课程导学,2021,第22期
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陈泽雁（广东省中山市小榄镇竹源小学）.早期阅读中亲子阅读的问题与对策[J].新课程导学,2021,第22期
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蔡元聪（广东省中山市小榄镇西区小学）.小学数学教学融合模型思想的思考——以人教版小学高年段数学教学为例[J].新课程导学,2021,第22期
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郑小萱（福建省厦门市海沧区育才小学）.小学美术教学中纸版画制作活动的实践研究[J].新课程导学,2021,第22期
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王佳琪（江苏省南通市张謇第一小学）.培养学生“审辩思维”的数学教学策略[J].新课程导学,2021,第22期
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李丽1，谢柳青2（广西壮族自治区贺州市教科所；广西壮族自治区贺州市八步龙山小学）.尊重个体差异 精选教学内容 构建情趣课堂——关于一年级“幼小衔接”的教学建议[J].新课程导学,2021,第22期
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陈小玲（福建省厦门市康乐第二小学）.得法在快乐课堂上 得益于课外阅读中——以《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》为例[J].新课程导学,2021,第22期
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张起磊（安徽省马鞍山市第二中学郑蒲港分校）.思政小课堂与社会大课堂相结合的教学实践案例——以《传统文化的继承》一课为例[J].新课程导学,2021,第22期
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柳莹（江苏省南通市如东县实验小学）.浅谈小学体育教学中学生合作意识的培养[J].新课程导学,2021,第22期
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王辰宇（衡阳师范学院教育科学院）.我国中小学在线教育研究动态分析[J].新课程导学,2021,第22期
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龚书馨（福建省晋江市陈埭镇横坂小学）.小学低年级学生书写错别字的原因及对策研究[J].新课程导学,2021,第22期
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纪慧萍（福建省厦门市同安区西柯中心小学）.精心设计课堂提问 提升语文教学实效[J].新课程导学,2021,第22期
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陈婕（福建省漳平第一中学）.基于“读思达”教学法的高中学生计算思维的培养策略[J].新课程导学,2021,第22期
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潘乙平（福建省泉州市实验小学）.浅探小学语文智慧课堂构建策略[J].新课程导学,2021,第22期
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夏晓燕（山东省威海市环翠区教育教学培训中心）.积极心理学下微班会课程的开发与实践[J].新课程导学,2021,第22期
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陈亚平（江苏省南通市海安城南实验小学）.学习单——让教师的教可见[J].新课程导学,2021,第22期
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