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吴美华（福建省漳平市芦芝中心学校）.学校、家庭、社会“三位一体” 构建道德与法治教学新模式[J].新教师,2021,第2期
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诸葛育敏（福建省宁德师范学院附属小学）.与时代同频共振 构建道德与法治“童生”课堂[J].新教师,2021,第2期
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陈庆泉（福建省漳平市溪南中心学校）.依托课程资源 培育品德素养——浅谈道德与法治课程资源的挖掘和意义[J].新教师,2021,第2期
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孙红波（浙江省慈溪市教育局教研室）.读传统节日，品诗人深情——统编教材六下《古诗三首》教学设计（第一课时）[J].新教师,2021,第2期
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葛丽霞（山东省威海经济技术开发区海埠小学）.在“搞破坏”中整合构建——袁晓萍老师“不可能的三角形”教学片段赏析[J].新教师,2021,第2期
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陈粮宜（福建师范大学附属小学）.坊巷重读风尚的传承——读《三坊七巷名人家风家训》[J].新教师,2021,第2期
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宋姣（湖北省宜昌市青岛路小学）.数学文化怎样存在于课堂[J].新教师,2021,第2期
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叶枚举（福建省德化县浔中中心小学）.小鸟风波[J].新教师,2021,第2期
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程灵（福建江夏学院；福建江夏学院党委）.创新思维的训练要点与课堂实例[J].新教师,2021,第2期
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任本雄（福建省连江县教师进修学校第二附属小学）.后疫情时期小学综合实践活动课程的校本化实施[J].新教师,2021,第2期
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颜晓清（福建省厦门市同安区官浔小学）.构建农村小学课外阅读新环境——以厦门市同安区农村小学为例[J].新教师,2021,第2期
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赖育红（福建省德化县尚思小学）.促进青年教师成长的策略探寻[J].新教师,2021,第2期
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魏陈贵（福建省周宁县狮城第二小学）.办老百姓身边好学校的探索与实践——以周宁县狮城第二小学为例[J].新教师,2021,第2期
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赖荣明，陈炳生（福建省长汀师范附属小学）.重内涵发展 促质量提升[J].新教师,2021,第2期
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黄锦英（福建教育学院附属翔安第一小学）.在成全中成就——“适性教育”的思考与探索[J].新教师,2021,第2期
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王晓奕（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.赏景语·品言语·悟情语——小学中高年级写景散文的教学价值及教学策略[J].新教师,2021,第2期
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游清铃（福建省宁德市小学教学研究室）.小学中高年级写景散文教学策略浅探——以统编版四年级上册《走月亮》一课为例[J].新教师,2021,第2期
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王虹（江苏省江阴市陆桥实验小学）.任务驱动：略读课文教学的困境突围——例谈统编教材六年级上册略读课文教学的实施策略[J].新教师,2021,第2期
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卢晓华（福建省龙岩市永定区教师进修学校）.依托语文要素 探究略读课文“助读”路径[J].新教师,2021,第2期
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叶全妹，尤嘉（福建省福州市仓山小学）.利用人人通空间培养学生的自主探究能力[J].新教师,2021,第2期
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詹彩斌（福建省漳平市教师进修学校附属小学）.浅谈希沃白板在小学语文课堂的有效运用[J].新教师,2021,第2期
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黄金针（福建省晋江市灵源街道华林小学）.“镜”观其变 因材施教 妙笔生花——统编教材普通单元习作教学策略例谈[J].新教师,2021,第2期
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周茂荣（福建省霞浦县实验小学）.在体验中生成作文资源[J].新教师,2021,第2期
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马丽娟（福建省福鼎市实验小学）.绘本引路，读仿勾连——低年级绘本阅读与写话训练有效融合的教学途径[J].新教师,2021,第2期
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黄添金（福建省闽侯县竹岐中心小学）.莫让阅读教学陷入“碎片化”的涸辙[J].新教师,2021,第2期
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蔡金标（福建省晋江市金井镇岱峰中心小学）.“读思达”教学法视域下的“1+X”群文阅读教学初探[J].新教师,2021,第2期
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吴秀丽（福建省莆田市城厢区沟头小学）.依托单元议题开展群文阅读教学探析[J].新教师,2021,第2期
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高玉梅（福建省厦门市集美区曾营小学）.品评人物语言 把握人物形象[J].新教师,2021,第2期
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李帆（福建省福州市东方小学）.善用预测，从“悦读”到“慧读”[J].新教师,2021,第2期
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顾明远.培养创新人才需要教育创新[J].新教师,2021,第2期
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