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何秋珠（福建省福州市高新区南屿中心小学）.略论小学生运算能力的培养策略[J].新教师,2021,第2期
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黄兴（福建省福州市鼓楼实验小学）.核心素养视域下小学生数学语言表达能力的培养策略[J].新教师,2021,第2期
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周云（福建省平潭城东小学）.以问题为引领，促数学深度学习[J].新教师,2021,第2期
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黄荣庆（福建省德化县实验小学）.基于学生思维提升的数学教学追问策略[J].新教师,2021,第2期
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林庆庄（福建省福州市长乐区首祉中心小学）.厚实词语教学 提高课堂实效[J].新教师,2021,第2期
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徐海英（福建省武夷山市余庆小学）.基于核心素养的小学生语感有效培养探微[J].新教师,2021,第2期
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赵雪芳（福建省福州市长乐区首占中心小学）.撷取节气资源 提高审美情趣[J].新教师,2021,第2期
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郑晓红（福建省福州市晋安区教师进修学校附属小学）.感悟意境，提升古诗欣赏能力[J].新教师,2021,第2期
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杨丽（福建省福州市亭江中心小学）.让“读”成为阅读教学中一道亮丽的风景线[J].新教师,2021,第2期
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陈淑萍（福建省福清市渔溪中心小学）.聚焦课堂，让数学学习真正发生[J].新教师,2021,第2期
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徐碧玲（福建省厦门市翔安区舫山小学）.浅谈思维导图在小学数学中高年级教学中的应用[J].新教师,2021,第2期
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陈小敏（福建省泉州市晋光小学）.关注数学思维 优化教学策略 促进智慧生成[J].新教师,2021,第2期
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陈丽羡（福建省厦门市海沧区霞阳小学）.关注知识联系 实现真实学习——以“三角形的面积”为例[J].新教师,2021,第2期
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王广木，林报忠，林清叶（福建省厦门市集美区乐海小学）.巧设校本作业，助力学生数学学习[J].新教师,2021,第2期
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林婉琼（福建省漳浦县杜浔中心学校）.牵一“问”而动全身——小学生英语问题意识培养初探[J].新教师,2021,第2期
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卢建国1，陈丽萍2（福建省惠安县教师进修学校；福建省惠安县山霞中心小学）.核心素养背景下美术类非遗文化进课堂探析——以惠安县“三惠”文化进课堂为例[J].新教师,2021,第2期
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顾明远.培养创新人才需要教育创新[J].新教师,2021,第2期
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郁琴芳（上海市教育科学研究院；上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心）.谁影响了家校合作实效——学校视角下对三大主体的思考[J].新教师,2021,第2期
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游利瑛1，游文洁2（福建省福州教育研究院；香港福建中学）.数学学习是感悟和再创造的过程——香港教育大学冯振业博士访谈录[J].新教师,2021,第2期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.思君岁岁泣秋风——沉痛悼念朱小蔓教授[J].新教师,2021,第2期
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陈舒林（福建省福州市长乐区海峡路小学）.节奏的趣味性教学探究[J].新教师,2021,第2期
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陈素娥（福建省福州市晋安区教师进修学校附属第二小学）.家校共育 提升儿童听知觉能力[J].新教师,2021,第2期
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吴美华（福建省漳平市芦芝中心学校）.学校、家庭、社会“三位一体” 构建道德与法治教学新模式[J].新教师,2021,第2期
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诸葛育敏（福建省宁德师范学院附属小学）.与时代同频共振 构建道德与法治“童生”课堂[J].新教师,2021,第2期
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陈庆泉（福建省漳平市溪南中心学校）.依托课程资源 培育品德素养——浅谈道德与法治课程资源的挖掘和意义[J].新教师,2021,第2期
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孙红波（浙江省慈溪市教育局教研室）.读传统节日，品诗人深情——统编教材六下《古诗三首》教学设计（第一课时）[J].新教师,2021,第2期
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葛丽霞（山东省威海经济技术开发区海埠小学）.在“搞破坏”中整合构建——袁晓萍老师“不可能的三角形”教学片段赏析[J].新教师,2021,第2期
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陈粮宜（福建师范大学附属小学）.坊巷重读风尚的传承——读《三坊七巷名人家风家训》[J].新教师,2021,第2期
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宋姣（湖北省宜昌市青岛路小学）.数学文化怎样存在于课堂[J].新教师,2021,第2期
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