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林宝应（福建省德化县实验小学）.紧扣语文要素，优化课堂教学[J].新教师,2022,第2期
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柯以良（福建省永泰县第二实验小学）.信息技术融入小学数学课堂的策略探究[J].新教师,2022,第2期
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王艳霞（新疆维吾尔自治区哈密市第六小学）.材料为活水 情动而词发——《青山处处埋忠骨》教学设计[J].新教师,2022,第2期
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吴玉艳（福建省福清市滨江小学）.漫谈素养 “余”味绵长——读《核心素养导向的课堂教学》[J].新教师,2022,第2期
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（福建教育出版社）.《新教师》书架 奉献精彩图书[J].新教师,2022,第2期
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洪淑青（福建省厦门市翔安区马巷中心小学）.实施三“多”教学，让数学概念形成过程“看得见”[J].新教师,2022,第2期
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黄晓霞（福建省福州市前屿小学）.“三加减”让作业走“心”更走“新”——“双减”背景下小学英语作业设计探究[J].新教师,2022,第1期
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赵雪芳（福建省福州市长乐区首占中心小学）.扎根节气土壤 绽放读写之花[J].新教师,2022,第1期
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廖肖根，黎金娥（福建省将乐县实验小学）.阅读校园建设背景下提高语文读写联动教学实效的路径探析[J].新教师,2022,第1期
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黄淑婵（福建省福州市日出东方小学）.构建深度阅读课堂 提升学生思维能力——以五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].新教师,2022,第1期
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陈金木（福建省漳平市溪南中心学校）.浅谈阅读教学中的问题设计策略[J].新教师,2022,第1期
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巫小锋（福建省连城县朋口中心小学）.浅析小学语文高效阅读的教学路径[J].新教师,2022,第1期
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杨志勇（福建省安溪县第九小学）.让阅读成为“悦读”——浅析培养小学生课外阅读习惯的方法[J].新教师,2022,第1期
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刘嘉瑜（福建省晋江市安海镇教委办）.探析低年级写话教学策略[J].新教师,2022,第1期
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彭荣昌（福建省厦门市翔安区马巷中心小学）.核心素养背景下的小学习作教学实践研究[J].新教师,2022,第1期
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苏梅霞（福建省安溪县第十一小学）.放飞想象 妙笔生花——浅谈在小学习作教学中培养学生的想象力[J].新教师,2022,第1期
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林俊水（福建省安溪县第十九小学）.寻找作文教学生命的绿洲——浅谈核心素养下的小学作文教学[J].新教师,2022,第1期
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许燕妮（福建省厦门市集美区新村小学）.立足“三个关注” 优化命题设计[J].新教师,2022,第1期
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汤源生（福建教育出版社）.十年你我[J].新教师,2022,第1期
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霍明，刘星云，马铭余（东北师范大学）.国际视野下我国课后延时服务的困境与破解之路[J].新教师,2022,第1期
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姜凌佳（浙江省海盐县向阳小学）.构建活力教育生态 实现全人浸润发展——课后托管服务的课程供给与实施[J].新教师,2022,第1期
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姚淑真（福建省晋江市灵源街道张前小学）.“走心式”课后服务让师生、家长满意[J].新教师,2022,第1期
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郑云清（福建省普通教育教学研究室；福建省政府；中国教育学会地理教学专业委员会；福建省特级教师协会；《新教师》编委会）.落实“双减”政策的一种策略选择：小初科学衔接[J].新教师,2022,第1期
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倪晓琴（浙江省德清县逸夫小学）.简析新加坡小学高级华文教材《欢乐伙伴》三特色[J].新教师,2022,第1期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.明天的教育会好吗——程介明教授印象[J].新教师,2022,第1期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.本立而道生——赵志祥老师教学智慧解码[J].新教师,2022,第1期
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林秀芳（福建省闽侯县实验小学）.人工智能赋能教师专业成长初探[J].新教师,2022,第1期
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