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张辉（辽宁师范大学田家炳教育学院）.涂尔干德育理论视角下学校纪律的建构路径[J].教育观察,2021,第31期
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杨小兵，王咏梅（杭州师范大学东城中学）.“FAR”模式：构建班主任专业成长共同体[J].教育观察,2021,第31期
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李永枫，陈阳芳（广西师范大学马克思主义学院）.高中思政课教学实现价值性和知识性相统一的路径探析[J].教育观察,2021,第31期
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纪贤培（赣南师范大学社会发展研究中心）.班主任工作满意度影响因素研究 ——基于CEPS(2013—2014)数据分析[J].教育观察,2021,第31期
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盛翌禾（浙江师范大学教师教育学院）.借助自组织理论，建设校本教研共同体[J].教育观察,2021,第31期
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白玉（河南大学教育科学学院）.生命哲学视域下教师生存困境与出路[J].教育观察,2021,第31期
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潘丹1，王明昭2（无锡市蠡园中心小学；无锡市滨湖区教育研究发展中心）.如何科学合理地开发小学低段道德与法治课程资源 ——以部编版《道德与法治二年级上册》教材为例[J].教育观察,2021,第31期
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章小燕，富红亚（杭州市萧山区长山小学）.“经典留声”：走向深度阅读的实践研究[J].教育观察,2021,第31期
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陈进（厦门大学物理科学与技术学院）.新时代下中学物理与大学物理教学衔接的思考[J].教育观察,2021,第31期
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高芳（厦门市前埔南区小学）.引领与自觉：学校制度变革与教师主动发展关联研究 ——以厦门市前埔南区小学为例[J].教育观察,2021,第31期
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吴佳，谢丽琴（长沙民政职业技术学院）.基于大数据的高职院校学困生成因分析与干预策略研究[J].教育观察,2021,第30期
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陈国敏，刘品希，陈钦兰（广西农业职业技术学院）.高职大学英语课程数字化教学资源需求调查[J].教育观察,2021,第30期
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封常秀（青岛职业技术学院教育学院）.中高职贯通培养模式下课程体系建设的问题分析[J].教育观察,2021,第30期
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梁丽君，邓周林（广西农业职业技术学院）.“一带一路”背景下高职英语口译人才培养策略研究[J].教育观察,2021,第30期
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林勇灵（广西工商职业技术学院马克思主义学院）.高职院校毕业生社会适应力的现状分析[J].教育观察,2021,第30期
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周婧婧（广西交通职业技术学院）.学习者视角下的思想政治理论课混合式教学现状调查与分析 ——以广西交通职业技术学院为例[J].教育观察,2021,第30期
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陈娜琦，黄子恒，朱瑞凤（武汉商贸职业学院现代艺术与教育学院）.大学生性健康教育认知度调查 ——以武汉商贸职业学院调查问卷为例[J].教育观察,2021,第30期
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高永超，高芳，张彦山（新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)教育科学学院）.专业认证标准背景下特殊教育专业师范生教学实施能力研究[J].教育观察,2021,第30期
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沈艳河，王辰思（黄河水利职业技术学院）.工业机器人技术专业个性化人才培养模式研究[J].教育观察,2021,第30期
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万素梅1,2，李付广2,3，陈国栋1,2，胡守林1,2，马小艳2,3，文卿琳1（塔里木大学植物科学学院；塔里木大学棉花科学学院；中国农业科学院棉花研究所）.基于“理论实践一体化”的教学模式创新 ——以棉花实验班为例[J].教育观察,2021,第30期
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左玉，王佩巾，王慧芳，王倩，焦子烜（太原师范学院化学系）.化学史抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践[J].教育观察,2021,第30期
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韦宏霞1，谢晶星2，曹仕燕3，冯守旺4（广西幼儿师范高等专科学校；广西幼儿师范高等专科学校办公室；广西幼儿师范高等专科学校宣传部；广西幼儿师范高等专科学校学工处）.1995—2020年国际积极青少年发展研究的知识基础及其启示[J].教育观察,2021,第30期
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管文娟，冯国群（宜宾职业技术学院）.高职英语课程思政教学设计探索与实践 ——以“Environmental Protection”一课为例[J].教育观察,2021,第30期
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张晶灿（运城职业技术大学）.基于BOPPPS模型的高职院校公共英语“线上+线下”互动式教学模式探索[J].教育观察,2021,第30期
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张玲玲（郑州科技学院）.课程思政视域下教师口语课程教学改革研究 ——以“朗读训练”章节为例[J].教育观察,2021,第30期
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周子明，韩玉，何丽鹏（长春工业大学机电工程学院）.新时代“三全育人”体系下工科专业课程育人的实现路径研究[J].教育观察,2021,第30期
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周蕾（北海艺术设计学院）.建设美丽乡村 ——大学生返乡创新创业能力培养研究[J].教育观察,2021,第30期
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陈洁怡，柯捷（桂林航天工业学院计算机科学与工程学院）.基于PDCA循环的二级学院教学质量监控体系研究[J].教育观察,2021,第30期
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方晓丽（广西大学教务处）.高校辅修课程教学存在的问题与改进路径[J].教育观察,2021,第30期
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崔艳玲，潘矜矜（桂林航天工业学院电子信息与自动化学院）.基于SPOC翻转课堂的通信实践类课程“链条化”教学研究与探讨[J].教育观察,2021,第30期
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