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杨荣国（夹江外国语实验学校）.让学生成为自己发展的主人[J].教育科学论坛,2022,第10期
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钱守旺（北京市朝阳区教育科学研究院）.高品质作业设计要在六个方面下功夫[J].教育科学论坛,2022,第10期
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彭春华（青白江区福洪小学校）.读者心声[J].教育科学论坛,2022,第10期
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陈鑫雨（广西师范大学）.新时代高职院校劳动教育的三重审视：价值·困境·进路[J].教育科学论坛,2022,第9期
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张卉（四川商务职业学院）.高职会计专业课程融入大数据思维与技能训练的调查研究[J].教育科学论坛,2022,第9期
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包兵兵（铜仁幼儿师范高等专科学校）.高职院校课程思政的独特性及其实践价值取向[J].教育科学论坛,2022,第9期
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邓继辉1，黄雅杰1，杨琼1，付洪森2（成都农业科技职业学院；四川省畜科饲料有限公司）.四川省高职畜牧兽医专业群建设的实践探索[J].教育科学论坛,2022,第9期
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鄢春苗（四川省教师发展中心）.职业教育名师工作室组建及运行的有效策略[J].教育科学论坛,2022,第9期
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周春容，杨桦，史宏宇（四川交通职业技术学院）.新发展阶段高职院校专业基础课程改革的路径探索与实践 ——以“Java编码技术”课程为例[J].教育科学论坛,2022,第9期
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徐慧敏（临汾职业技术学院）.“互联网+”背景下高职思政教师面临的挑战和对策[J].教育科学论坛,2022,第9期
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刘欢，周娟娟（广州市财经商贸职业学校）.中职思政课表现性评价体系的建构与运用[J].教育科学论坛,2022,第9期
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王国斌，武斌，王启鲁（滨州职业学院）.试论新时代高职院校辅导员队伍建设的工作职责与崭新定位[J].教育科学论坛,2022,第9期
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龙奕羽（湖南软件职业技术大学）.课程思政视域下职业本科公共基础课教材建设研究[J].教育科学论坛,2022,第9期
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李杰平（广西现代职业技术学院）.民族地区“2+3”学前五大领域实践教学优化策略研究[J].教育科学论坛,2022,第9期
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张凌慧（天津职业技术师范大学）.中等职业学校教师队伍专业化发展趋势 ——基于普通高中教师队伍的对比分析[J].教育科学论坛,2022,第9期
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熊静1，陈欣1，刘勉2（达州市职业高级中学；四川文理学院）.提质培优背景下中职物联网实训基地建设探究 ——以达州市职业高级中学为例[J].教育科学论坛,2022,第9期
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汪朝金（德阳市教育科学研究院）.教科研赋能区域现代职业教育高质量发展[J].教育科学论坛,2022,第9期
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