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期刊文章列表

  • 刘学正.愿天下人都有饱饭吃 ——读《追逐太阳的人:杂交水稻之父袁隆平》[J].中学语文,2021,第20期
  • 顾连梅(浙江湖州艺术与设计学校).适应多维融合的语文教学实践[J].中学语文,2021,第20期
  • 郑辛梓(武汉市教育科学研究院).哈姆莱特的忧郁延宕及其悲剧根源浅探[J].中学语文,2021,第20期
  • 刘雨瑾(陕西宝鸡市宝鸡文理学院).群文共读 互文见意 ——对读《秋天的怀念》《回忆我的母亲》《金色花》中“慈母形象”[J].中学语文,2021,第20期
  • 赵春花(江苏南通市东洲国际学校).浅谈微课在初中语文教学中的运用[J].中学语文,2021,第20期
  • 乐继平1,张久旗2(江苏苏州工业园区星湾学校;江苏苏州工业园区教师发展中心).“例子说”视域下的初中写作教学实践研究[J].中学语文,2021,第20期
  • 曹加明(江苏灌南高级中学).语用,信息技术与高中语文教学融合的学科追求[J].中学语文,2021,第20期
  • 高毅哲.教育部发文明确师德践行、教学实践、综合育人和自主发展四大能力师范生教师职业能力有了标准[J].中学语文,2021,第20期
  • 杨和平(广州市花都区教育发展研究院).详细地说出思维的过程[J].中学语文,2021,第20期
  • 林焕新.教育部党组印发通知学习贯彻习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员重要回信精神[J].中学语文,2021,第20期
  • 周晓蓉(甘肃张掖市张掖育才中学).新课标下古诗词情境教学的策略[J].中学语文,2021,第20期
  • 秦玉友(东北师范大学中国农村教育发展研究院).解救被手机“困”住的农村娃 ——防治农村未成年人沉迷手机系列评论之一[J].中学语文,2021,第20期
  • 谢守成(北京教育学院丰台分院中教研(建欣苑校区)).散文阅读中如何把握作者情思[J].中学语文,2021,第20期
  • 黄漫玲(广州开发区中学).融合信息技术开展一体化作文主题活动的策略[J].中学语文,2021,第20期
  • 丁圣俊(上海外国语大学附属浦东外国语学校).基于文本细读的阅读教学评价[J].中学语文,2021,第20期
  • 林铭涵(江苏南京师范大学教师教育学院).动情地读,深情地品 ——《秋天的怀念》教学设计[J].中学语文,2021,第20期
  • 冯海恩(广州市南武中学).误读多年的“爱情诗” ——从李商隐的两首《无题》谈起[J].中学语文,2021,第20期
  • 王淦生(江苏盐城市盐城景山中学).稳定中体现活络 宏大处蕴含精微 ——2017年至2021年5年高考作文题全景观察及2022年高考作文备考指津[J].中学语文,2021,第20期
  • 廖福良(四川遂宁市第二中学校).基于群文阅读的高中主题作文教学可行性探究[J].中学语文,2021,第20期
  • 高培存(甘肃武威市民勤县第四中学).群文阅读教学要坚持“三化”[J].中学语文,2021,第20期
  • 许丽萍(山东淄博市张店区实验中学).鲜活教师课堂语言的“四力”[J].中学语文,2021,第20期
  • 何琛(重庆南开中学).群文阅读教学设计漫谈 ——以统编教材七年级下册三单元为例[J].中学语文,2021,第20期
  • 杨冰梅(陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部).从词语分析入手细读文本[J].中学语文,2021,第20期
  • 李丽丽(江苏苏州工业园区星湖学校).初中语文教材中乡土小说特点研究[J].中学语文,2021,第20期
  • 钟斌(四川德阳中学高中校区).建构议论文写作的三维支撑理论体系[J].中学语文,2021,第20期
  • 徐日纯(广东深圳市坪山区中山中学).阅读教学起点的创设原则与生成策略[J].中学语文,2021,第20期
  • 艾礼虎(山东临邑一中).《阿Q正传》《边城》的非确定性表达对写作的启示[J].中学语文,2021,第20期
  • 蒋银坤(江苏扬州大学附属中学).阅读写作教学知行合一:三“借”教学法 ——高中语文寻根式写作教学实践研究总结(二)[J].中学语文,2021,第20期
  • 张莫愁(重庆师范大学文学院).“十三五”规划以来整本书阅读课程化研究进展[J].中学语文,2021,第19期
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