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曾真1，高飞雁2，夏莉2（柳州市妇女儿童发展中心；广西教育学院）.中小学及校外培训机构英语教师职后培训研究[J].大学教育,2022,第5期
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管河山（南华大学应用经济学系）.大数据背景下高校经济专业实践教学探索[J].大学教育,2022,第5期
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李俊（广西民族大学艺术学院）.基于民族文化的地方高校艺术硕士培养模式改革研究[J].大学教育,2022,第5期
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刘天平1，张晓莉2，宋连久1（西藏农牧学院西藏农村经济发展研究中心；西藏大学经济管理学院）.民族地区高校发展经济学案例教学的特殊意义、现实困境与化解之策[J].大学教育,2022,第5期
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姜江，豆亚杰，杜振国，杨志伟，杨克巍（国防科技大学系统工程学院）.面向联合作战保障的本科生培养方案的思考与设计 ——以管理科学与工程专业为例[J].大学教育,2022,第5期
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徐轶1，张效2，陆敏华3（上海应用技术大学机械工程学院；上海华太信息技术有限公司；上海康茂胜自动控制有限公司）.工程教育认证背景下校企合作课程的开发与实施[J].大学教育,2022,第5期
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冯嗣禹，曹福存，杨翠霞，赵阳阳（大连工业大学）.园林建筑设计课程思政建设实践探索[J].大学教育,2022,第5期
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李飞，李振兴，李咸善，赵平，李世春（梯级水电站运行与控制湖北省重点实验室(三峡大学)）.融合线上教学和线下实操的电气专业课程研究[J].大学教育,2022,第5期
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牛文旭，梁彩平（上海第二工业大学工学部）.新能源汽车概论实践化教学模式探索[J].大学教育,2022,第5期
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侯阳，丁星亮（陆军炮兵防空兵学院）.口述史教学实践在军校“纲要”课教学中的运用[J].大学教育,2022,第5期
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张婕，张雨，刘赢忆（云南民族大学教育学院）.应用心理学专业家庭治疗课程教学改革探索[J].大学教育,2022,第5期
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朱海波，王青宁，苏少林，赵秋利，张文娟（杨凌职业技术学院）.高职水环境监测与治理专业创新创业教育改革研究[J].大学教育,2022,第5期
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张一卫，周钰明，刘松琴，张进，娄亚琴（东南大学化学化工学院）.理科试验班背景下物理化学教学模式探索[J].大学教育,2022,第5期
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黄薏舟（新疆财经大学）.一流本科课程建设背景下混合式教学在金融工程课程教学中的应用[J].大学教育,2022,第5期
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张啾（广西民族大学经济学院）.高校公房管理现状及优化措施探讨[J].大学教育,2022,第5期
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张杰1，曲凯2（烟台职业学院基础教学部；海军航空大学岸防兵学院307教研室）.基于CDIO的高职英语教学模式改革初探[J].大学教育,2022,第5期
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王瑞1,2，黄诗乔1,2（江西理工大学应用科学学院；赣南科技学院）.测绘工程专业教学改革论析 ——基于教育国际化与工程教育专业认证的背景[J].大学教育,2022,第5期
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张玲玲，曾祥光（西南交通大学机械工程学院）.机械制图及CAD课程思政探索与实践[J].大学教育,2022,第5期
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丛园1，王家慧2（南京工程学院材料科学与工程学院；上海电机学院材料学院）.工程教育专业认证背景下实验教学改革探索 ——以材料科学与工程专业为例[J].大学教育,2022,第5期
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梁香青（南京审计大学）.思政教育融入经济学原理教学框架探索[J].大学教育,2022,第5期
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徐绍军，周亮（中南大学机电工程学院）.基于无图板化的工程图学课程改革与实践[J].大学教育,2022,第5期
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李松，秦高梧（东北大学材料科学与工程学院）.新工业革命视域下的环境与能源材料课程建设[J].大学教育,2022,第5期
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李彦普（黄河科技学院商学院）.教育信息化视角下的高校工商管理类课程混合式教学模式改革探讨[J].大学教育,2022,第5期
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邹学（苏州幼儿师范高等专科学校基础部）.培植精神疫苗：战“疫”中的思政专题教育[J].大学教育,2022,第5期
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赵晓丹（东北大学）.教学循环模式及其对中国大学英语写作教学的启示[J].大学教育,2022,第5期
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宋丹霞1，秦陇一2，刘芩1（广州大学管理学院；广东财经大学华商学院）.大学生创新能力培养与专业教育融合对策分析 ——基于广州大学的调查[J].大学教育,2022,第5期
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林绿1，武丽蓉1，刘慧2（中国石油大学(北京)经济管理学院；中央财经大学政府管理学院）.国内外绿色金融课程体系对比研究[J].大学教育,2022,第5期
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高占远，阳芳，张辉东，姚姝（天津城建大学土木工程学院）.新工科背景下钢结构设计课程教学改革探索与实践[J].大学教育,2022,第4期
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