-
张洁（浙江绍兴市阳明中学）.课堂现场的阅读点拨[J].语文新读写,2021,第2期
-
周头玉（湖南洞口县第一中学）.借统编教材为农村孩子打开阅读天窗[J].语文新读写,2021,第2期
-
费明富（河南潢川高中）.“作者身份”设置的背景与价值分析[J].语文新读写,2021,第2期
-
钟录荣（浙江诸暨浬浦中学）.以《祝福》为例谈写作的“点睛之笔”[J].语文新读写,2021,第2期
-
张蕾（湖北蕲春县赤东镇白河小学）.课堂点拨，引导学生在读中写在写中读[J].语文新读写,2021,第2期
-
张文莉（安徽黄山市梅林实验学校）.关注学生个性差异 因材施教组织教学[J].语文新读写,2021,第2期
-
黄绪宽（重庆市城口县修齐中学）.感悟诸葛亮的精神智慧和人格魅力——《诫子书》设计思路与课堂实录[J].语文新读写,2021,第2期
-
李艳艳（甘肃天水师范学院文学与文化传播学院）.语文教育应是一种“生命教育”——论《语文学科基础与前沿问题》中的教育理念[J].语文新读写,2021,第2期
-
李洪华（浙江龙游第二高级中学）.让我们的课堂多点温馨与关爱[J].语文新读写,2021,第2期
-
邹建军（华中师范大学文学院）.民俗事像、民族性格、意象创构与新诗艺术——吉狄马加“斗牛诗”中的牛意象及其审美价值[J].语文新读写,2021,第2期
-
王中（江苏泰州市姜堰区沈高学校）.古诗文教学中“素读”的重要性分析[J].语文新读写,2021,第2期
-
王涛（江苏无锡市东北塘中学）.让初中语文整本书导读活动走向理性——以《朝花夕拾》的教学研讨活动为例[J].语文新读写,2021,第2期
-
高晓东，丁爱华（江苏滨海中学）.在阅读教学中培养自主学习能力[J].语文新读写,2021,第1期
-
黄玉葵（广东广州市白云区穗丰学校）.课堂微写作有效性浅探[J].语文新读写,2021,第1期
-
蒋月红（江苏宜兴市实验小学）.语文课堂,让激情在这里燃烧[J].语文新读写,2021,第1期
-
李敏（广东深圳市福田区实验教育集团梅香学校）.走进昆虫世界,聆听生命乐音——《昆虫记》整本书阅读活动方案[J].语文新读写,2021,第1期
-
熊纪涛（海南热带海洋学院附属中学）.用猜读法教学《秋天的怀念》[J].语文新读写,2021,第1期
-
艾梅（广东深圳市福田区科技中学）.骆驼祥子悲剧命运的必然性分析[J].语文新读写,2021,第1期
-
周俊文（海南农垦实验中学）.内外兼修,比翼双飞——从语言建构与运用的视角谈课内外阅读的关系[J].语文新读写,2021,第1期
-
曹利萍（湖北黄石市第九中学）.“自主参与式”作文评改课堂教学模式探索[J].语文新读写,2021,第1期
-
林娜（广东广州市南海中学）.线上线下双线混融习作教学策略研究[J].语文新读写,2021,第1期
-
陈盼（华南师范大学附属惠阳学校）.高中语文智慧课堂的设计与研究——以网络情境下的诗词教学为例[J].语文新读写,2021,第1期
-
谢庆霞（安徽合肥市第五中学）.辨识真伪 回归理性——“信息时代的语文生活”第三课段教学设计[J].语文新读写,2021,第1期
-
陈冬辉（黄冈师范学院文学院）.《我爱这土地》的意象教学探究——以余映潮执教案例为例[J].语文新读写,2021,第1期
-
李春艳（江苏省运河中学）.语文统编新教材“鹏”意象初探[J].语文新读写,2021,第1期
-
郜国旗（湖北十堰市房县第一中学；湖北省中学语文理事会）.《乡土中国》中的“土”味[J].语文新读写,2021,第1期
-
蒋文学（山东滨州实验中学）.文学鉴赏式整本书阅读示例[J].语文新读写,2021,第1期
-
董淑瑷（江苏连云港市赣榆区教育局教研室）.依托教材资源系统开展名著导读——以《水浒传》导读为例简谈名著导读策略[J].语文新读写,2021,第1期
|