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黄红成（江苏省扬州市江都区实验小学）.丰富表象，发展想象——《多边形的内角和》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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张勇成（南京师范大学附属中学新城小学北校区）.三个“看得见”：例谈数学意识的培养[J].教育视界,2023,第23期
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章飞（江苏第二师范学院）.让想象支撑儿童数学学习[J].教育视界,2023,第23期
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张作淼（北京市西城区三义里小学）.结构化整理，完善数概念体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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廉萌（北京第二实验小学）.凸显计数单位，建构数的体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考[J].教育视界,2023,第23期
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来雪娣（北京市西城区教育研修学院）.抓数概念联系，促结构化生长——兼评张作淼、廉萌两位老师的教学[J].教育视界,2023,第23期
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袁益民（江苏省教育厅）.评价改革：新时代刻不容缓的教育要务[J].教育视界,2023,第22期
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陈芳（江苏省南京市力学小学）.让儿童走向创造性成长——基于“创造性成长的100种样子”的思考与实践[J].教育视界,2023,第22期
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李柱俊（江苏省南京市潭桥小学）.高品质校本教研如何推进[J].教育视界,2023,第22期
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柳小梅，姜树华（江苏省南通市紫琅第一小学）.走向卓越良师的“青训营”建设[J].教育视界,2023,第22期
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贺华义（南京师范大学附属中学树人学校）.班级文化建设的三个原则[J].教育视界,2023,第22期
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王辉，兰登慧（江苏省南京市第三十九中学）.家校社协同育人的“三全推进”[J].教育视界,2023,第22期
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杨敏佳（浙江省嘉兴市海盐县于城小学）.小学综合实践活动科探项目实践路径[J].教育视界,2023,第22期
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陈立武（安徽滁州开放大学）.“花开”岂可都“静待”[J].教育视界,2023,第22期
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沈雪松（江苏省南京市九龙中学）.精准教学，促进育人方式转型——大数据背景下[J].教育视界,2023,第22期
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蒋玉中，毛海玲（江苏省南京市板桥中学）.“数据驱动”下精准教学的实践研究[J].教育视界,2023,第22期
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戴慧1，翟丽群2（江苏省常州市教育科学研究院；江苏省常州市武进区洛阳初级中学）.中小学法治教育一体化建设的常州实践[J].教育视界,2023,第22期
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李伟平，陈旻（江苏省常州市局前街小学）.赋能家校社共育的校园听证会[J].教育视界,2023,第22期
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文海燕（广东省深圳市福永中学）.基于小组合作的班级量化管理——系统论视域下[J].教育视界,2023,第22期
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吴国华（江苏省苏州市吴江区菀坪学校）.指向激发内在动力的教师评价探索[J].教育视界,2023,第22期
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王维审（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.集群式教师成长共同体建设的区域探索——以山东省临沂市兰山区的实践为例[J].教育视界,2023,第22期
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张静（江苏省南京市燕子矶中心小学教育集团化纤厂小学）.用爱坚守，以美育人——我的实践与探索[J].教育视界,2023,第22期
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洪劬颉（江苏省南京市教育科学研究所）.诗意传承，以美育人——张静校长及其教育实践[J].教育视界,2023,第22期
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张慧（江苏省南通市海门区海门港新区实验小学）.打开心窗，拥抱自信之光[J].教育视界,2023,第22期
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赵维伟（重庆市合川中学）.“自我表露”，触发共情[J].教育视界,2023,第22期
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潘勤（江苏省常州高级中学）.从容地往前走[J].教育视界,2023,第22期
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章小英（江苏省如皋市实验小学）.“立学课堂”的校本化实践[J].教育视界,2023,第22期
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