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黄笑蕾（浙江省温州市瓯海区外国语学校；温州市名班主任工作室）.基于大数据背景下“三读三课三讲”项目研训的实践——温州市黄笑蕾名班主任工作室学员成长录[J].中小学班主任,2021,第3期
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何水郡（浙江省杭州市富阳区富春第四小学；富阳区乡村名班主任工作室）.借四方之力,为专业赋能——探求乡村班主任专业化成长的有效路径[J].中小学班主任,2021,第3期
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于婕（江苏省连云港市新海高级中学学工部；连云港市"港城名师""于婕中学班主任工作室"）.文化润德 重在显品——班级文化建设塑造学生健全人格的班本策略[J].中小学班主任,2021,第3期
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王立军，陈贤娥（北京市第五十中学）.解读学习风格 改善学习方法[J].中小学班主任,2021,第3期
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陈姣（浙江省杭州市钱塘新区听涛小学）.多元·激趣·真实：低段学期评语设计与实践[J].中小学班主任,2021,第3期
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王思思（上海市西初级中学）.巧设班级座位 隐喻核心价值——分年级的座位管理模式初探[J].中小学班主任,2021,第3期
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叶枚举（福建省德化县浔中中心小学）.多措并举,让学生爱上劳动[J].中小学班主任,2021,第3期
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钟经廷（广东省广州市花都区圆玄小学；海南师范大学；广州市人民政府）.芬兰教育改革对我国中小学教育的启示[J].中小学班主任,2021,第3期
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刘中良（广东省佛山市顺德区桂洲中学；广东省佛山市顺德区桂洲中学党支部）.立德树人：呼唤班主任优选育人策略[J].中小学班主任,2021,第3期
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毛传友1，峗柯伊1，李晓丹2（四川省成都棠湖外国语学校；四川省双流区东升二中）.“故事法”在班会教育中的运用[J].中小学班主任,2021,第3期
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刘晓涵（北京市牛栏山一中实验学校小学部）.让红领巾迎风飘扬[J].中小学班主任,2021,第3期
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肖雪玲，宋冬梅，李小琴（四川省成都棠湖外国语学校）.不浪费是美德[J].中小学班主任,2021,第3期
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韩瑜雯（江苏省南京市第二十七初级中学）.随班就读特殊学生的教育实践探微[J].中小学班主任,2021,第3期
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王玉虹（宁夏回族自治区中卫市中卫中学）.敬畏孩子——品读《孩子的宇宙》[J].中小学班主任,2021,第3期
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孙晓晖，黄小科，苟树林（四川省成都棠湖外国语学校）.“全员担当”对班级管理改革的实践探索[J].中小学班主任,2021,第3期
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刘建东（广东省佛山市顺德区北滘镇承德小学）.立德树人背景下小学微德育的实践探索[J].中小学班主任,2021,第3期
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