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罗惠峰（广东省江门市棠下中学）.《中国高考评价体系》下实验探究能力的考查与启示[J].教学考试,2022,第33期
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苏洪波，夏舟（唐山市开滦第二中学）.基于CER框架的学生科学解释评价[J].教学考试,2022,第33期
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吕磊（浙江省象山中学）.基于教、学、评一体化的英语阅读教学实验探究——以2019年人教版高中英语教材必修一第五单元阅读教学为例[J].教学考试,2022,第33期
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付忠义（贵州省毕节第三实验高级中学）.“基因时间轴”模型建构及其在结构化复习中的应用[J].教学考试,2022,第33期
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赵红梅（人大附中北京经济技术开发区学校）.基于中草药素材的原创命题初探[J].教学考试,2022,第33期
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何金华1，李明凯2（江苏省滨海中学；滨海县东元中学）.“内卷化”危机中生物学改编题的困境与对策[J].教学考试,2022,第33期
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郭珊（湖北省武昌实验中学）.新课程背景下高中生物学“大情境”式一轮复习课堂研究[J].教学考试,2022,第33期
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糜洛施（宁波市奉化区教师进修学校）.基于SOLO分类理论和科技文献的原创生物学实验题命制[J].教学考试,2022,第33期
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（中宣部宣教局）.奋斗在脱贫攻坚主战场的“农民院士”[J].教学考试,2022,第33期
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（中宣部宣教局）.抗疫一线医务人员英雄群体 中国中医科学院 国家援鄂抗疫中医医疗队[J].教学考试,2022,第33期
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谢四军，徐金鹏（安徽省濉溪中学）.例谈运用科学思维指导学生解决渗透装置再次平衡难题[J].教学考试,2022,第33期
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辛美斯（广东两阳中学）.应用性视角下运用真实情境开展网络式复习的课堂设计[J].教学考试,2022,第33期
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严开银1，盛建平2（浙江省建德市寿昌中学；浙江省严州中学）.三种方法突破教学难点——神经纤维上动作电位传导示意图[J].教学考试,2022,第33期
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臧树理（山东省淄博市淄川区教学研究室）.浅谈模型建构方法巧解情境类试题[J].教学考试,2022,第33期
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王娜，罗福海（高台县第一中学）.基于《中国高考评价体系》“四层”视角的生物学试题设计[J].教学考试,2022,第33期
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郑培安（广州市南沙大岗中学）.以区域环境资源为情境的命题与说题[J].教学考试,2022,第33期
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孙影芝1，禹萍2（安徽省马鞍山市第二中学；安徽省马鞍山市教育科学研究院）.指向生物学科关键能力的“光合作用”原创试题命制[J].教学考试,2022,第33期
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吴志强1，周健2（安徽省芜湖市教育科学研究所；安徽省寿县第一中学）.知识结构 关键能力 价值观念——生物学复习教学的思考和建议[J].教学考试,2022,第33期
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栾晓丽（山东省威海市文登区教育教学研究中心）.夯实基础知识 设置梯度问题 关注学科能力——一轮复习备考建议[J].教学考试,2022,第33期
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侯金海（石家庄市第二中学）.依托《课程标准》 精准把握方向——2023届高三生物学复习建议[J].教学考试,2022,第33期
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赵德强（重庆市垫江中学校）.与ATP有关的认识误区解读[J].教学考试,2022,第33期
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瞿栗（江苏省常熟市中学）.遗传题中基因频率法使用误区初探[J].教学考试,2022,第33期
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张士亮（山东省淄博第六中学）.情境化非选择题的表格法突破策略[J].教学考试,2022,第33期
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李建芝，顾咏梅（北京师范大学附属中学）.例谈感知、理解、巩固、运用四步教学法[J].教学考试,2022,第33期
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