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谷苗（浙江省杭州市萧山区信息港初级中学）.“学—习—探”范式下增强学生思维灵活性的探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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秦臻（广西体育高等专科学校）.经典原著阅读融入高职院校思政课程教学的必要性探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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刘杨，谢明水（湖北医药学院第五临床学院检验系微生物教研室(湖北医药学院附属随州医院检验科)）.浅议新时期地方高校学生管理工作中存在的问题及对策[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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魏丽霞（福建省莆田市荔城区第四实验小学）.提高小学数学课堂深度的实践与思考探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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武薇（徐州工程学院教育科学学院）.第二语言汉语教学中语用知识利用方法研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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迪丽努尔·吾普尔（和田师范专科学校）.试论学习国家通用语言中存在的问题及应对策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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邓永栋（福建省龙岩市上杭县第五中学）.初中政治教学中的合作学习研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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董五可（山西忻州师范学院附属外国语中学）.细化高中语文课程内容的实践研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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蒲彦臻（甘肃省武威市古浪县第三中学）.高三数学有效备考策略分析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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丁亚东（甘肃省武山县鸳鸯初级中学）.基于语文核心素养下的记叙文写作技巧探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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查全军（安徽省示范高中芜湖市第十二中学）.新课标视域下有关思政教学的几点思考[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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蔡琳琳（江苏生活高级技工学校）.浅析活力课堂教学的设计策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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韩金海（新疆工程学院）.浅谈预科生语文学习的现状及对策——以新疆工程学院为例[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第3期
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徐春雷（亳州职业技术学院教育与管理学院）.高职校园文化形象设计思考——以亳州职业技术学院为例[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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罗红流（广西民族大学文学院；中央民族大学中国少数民族语言文学学院）.地方红色文化资源融入广西高校大学语文教学的思考与探索[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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董婷婷（山东协和学院）.区域文化背景下“儒家文化”融入高校思政教育路径研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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刘晓芳（福建省漳平市教师进修学校）.核心素养背景下的初中历史课堂提问策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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高珊，杨礼富（苏州大学计算机科学与技术学院）.党史学习教育融入课程思政建设的策略探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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欧运波（云南省曲靖师范学院人文学院）.在国家通用语言文字教学中铸牢中华民族共同体意识[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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柯晓凤（福建省龙岩市西安小学）.思维导图在美术“三导”教学中的实践与研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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伊敏（福建省三明市宁化县第三实验学校）.浅谈“让学引思”理念引领下的小学数学教学策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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陆惠珺（福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.在小学数学教学中有关以轴生数的探究——以人教版六年级数学《负数的认识》教学为例[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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王观玲（福建省宁德市古田县罗华中心小学）.小学科学“理趣”课堂教学初探[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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李煜文（福建船政交通职业学院）.浅析应用型人才职业发展改革路径初探[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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李瑞（福建省厦门松柏中学）.基于素质教育改革的高中德育教育与心理健康教育融合探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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王寅（西南民族大学）.乡村中学国家通用语言文字普及状况调查研究——以凉山州盐源县为例[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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闫海丰（河北省唐山市古冶区开滦第二中学）.巧借议题式教学培育学生科学精神——以高中政治教学为例[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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张媛（福建省厦门市康乐小学）.新课标下小学科学课堂教学有效性策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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许蜜蜜（福建省龙岩市漳平市新民小学）.核心素养视角下小学英语绘本阅读教学研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,第2期
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