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期刊文章列表

  • 王忱忱(北京市东城区回民实验小学).如何布置作业既减负又增效[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 姚崇,刘彦.“百年未有之大变局”下高校意识形态风险挑战与对策研究[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 曾文,欧阳静.掌握高校意识形态工作领导权的实践基点[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 郑洁,吴海静.大数据时代高校意识形态安全教育的机制探析[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 欧晓秋.数字时代社会主义意识形态建设路径探析[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 马陆亭.人工智能将重塑教学模式[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 杜彬恒.大学战略规划的治理价值及其实现路径[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 鞠华.习近平总书记关于加强和改进统一战线工作重要思想的理念创新和实践意义[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 孙刘羊子,田润平,宋萌.“321”创新创业训练营教学模式构建与实践[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 李响,祝军.首都高校毕业生自主创业:现状、特征与挑战——基于对北京地区高校应届毕业生就业创业状况的调查[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 周晨,邸飞,李健.基于非标准就业的高校毕业生就业工作探究:趋势、挑战与应对[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 傅艳晓.新时代高校专职组织员队伍建设探索与思考[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 董爽(北京市东城区新鲜胡同小学).传统音乐教法改进的探索实践[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 高传利(中国人民大学附属中学朝阳学校).谋划教师专业发展,为“双减”赋能续源[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 马福兴,刘学军(首都师范大学实验小学).从中央到角落:儿童视角下的角落课程[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 吴鹏.北京市东城区吴鹏名师工作室[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 张晓震.如何看待试点普通高中登记入学[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 刘立清(北京市怀柔区教科研中心).学校党组织如何在“双减”工作中发挥作用[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 金亮(北京市海淀区中关村第一小学).校园评价卡让每一位学生“做最好的我”[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 刘春霞(北京市密云区青少年宫).以管理创新促进区域校外教育高质量发展[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 朱靖华(北京理工大学附属中学分校).“双减”之下的学校行动[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 管杰(北京市第十八中学).大视野下融合式校本研修让教师教研更有效[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 王莹(北京市西城区黄城根小学).以管理微创新提高班主任工作实效[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 李树英(东莞城市学院).走进口吃儿童的生活世界[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 王苹(北京市陈经纶中学).让学生在课程育人的过程中受益终生[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • (北京市海淀区教育科学研究院).全学科阅读促进学生高质量学习[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 吴颖惠,宋世云(北京市海淀区教育科学研究院).全学科阅读:兼顾学生当下需求与长远发展[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 张晓玉,文军庆(北京市海淀区教育科学研究院).全学科阅读成果推广机制及实践路径[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 侯杰颖(北京石油学院附属小学).在阅读教学中培养小学生的整体感知能力[J].北京教育(普教版),2022,第5期
  • 鲁小凡(北京市中关村中学).数学阅读:学好数学的“隐形翅膀”[J].北京教育(普教版),2022,第5期
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