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李猛（南京市金陵汇文学校）.开放性·梯度式·情境化——《红星照耀中国》专题阅读设计[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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王治天（涟水县高沟中学）.语境化阅读在古诗词教学中的运用[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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路德奎（新疆教育科学研究院）.天空无痕 碧潭有影——谈《水浒传》整本书阅读对学生品格的塑造[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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李燕玲（北京师范大学厦门海沧附属学校）.适体而教：感受诗意的优雅——《饮酒》（其五）教学创意谈[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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吕茂峰，李海静（高青县实验中学）.在动态阅读中“发掘”《梦回繁华》[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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汪洋，陈超武（广州市天河区汇景实验学校）.西湖雪景与亭上偶遇之关系[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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宋凯，李珍伟（连云港市新海实验中学）.“苦”“若”之辨[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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刘毅（深圳市龙岗区平湖第二实验学校）.追求本色语文课堂 探究寓言教学规律——《蚊子和狮子》“寓言三析法课型”教学实录[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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张彬彬（营口市第二十九中学）.语文重本色 素手绘其真——听刘毅《蚊子和狮子》一课有感[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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王君1，李亚平2（清华大学附属中学；山东济宁高新区杨村煤矿中学）.毁掉祥子的心理重疾,我们有没有——《骆驼祥子》聊书课（二）[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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郝晓琳（烟台第十三中学）.练就破局思维——由《骆驼祥子》聊书课看整本书阅读之破局[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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孙涛1，张悦群2（丰县教师发展中心；扬州市邗江区教师发展中心）.让红色记忆与精神缓缓流进学生心田——红色经典作文的“一个拓展”与“三个结合”[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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袁莉莉1，陆其勇2（镇江市外国语学校；镇江市润州区教师发展中心）.《沁园春·雪》的诗教意义与教学视角[J].中学语文教学参考,2021,第20期
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赵明.指点江山 激扬文字——毛泽东《商鞅徙木立信论》给我们的启示[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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袁菊（南通市教育科学研究院）.写作知识融入“情境任务”教学策略试论[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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王亚声1，羊霞2（泰兴市教师发展中心；泰兴市第三高级中学）.个性化作文教学的回眸与审视[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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张巧燕（榆次市第二中学校）.诗歌教学中的思维发展与提升[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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麻庭富（重庆市忠县中学校）.“精至与共”写作研学的构建与实践[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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严力群（宁波市鄞州高级中学）.突破经验感知：高阶思维发展的开始[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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陈礼林（江苏省梁丰高级中学）.《管仲列传》教学新思考[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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陈淮高（江苏省清河中学）.基于核心问题的思维品质训练——以《我与地坛》教学为例[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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葛志锦1，蔡明2（江苏省清河中学；江阴市教师发展中心）.围绕核心问题 提升思维品质[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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杨昕璐（哈尔滨师范大学）.任务驱动下的《边城》整本书阅读[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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芦淳1，朱秋菊2（南京航空航天大学苏州附属中学；无锡市东林中学）.自我反思 双重消解——看《狂人日记》的对话性[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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蔡焕杰（浙江省温州中学）.拨开四处“茅塞” 读通《乡土中国》[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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夏智，金梦柃（杭州学军中学）.比较策略在大单元教学中的应用举隅[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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刘卫平（中山市实验中学）.应用性：高考要求的致用观——中国高考评价体系下的语文高考探究之十[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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陈维贤（北京丰台二中）.淡化任务·突出情境·强化思维——2021年全国卷作文试题评析[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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吴学东（泰安第一中学）.立足特质 明辨关系——论述类文本“观点题”解题之道[J].中学语文教学参考,2021,第19期
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