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刘姗姗（北京市东城区东四五条幼儿园）.弘扬传统文化，育知礼感恩之人[J].教育家,2022,第38期
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罗玲，史怡，潘莉.打造有文化深度的劳动实践场[J].教育家,2022,第38期
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聂秀艳，王娟（山东省东营市广饶县大王镇中心幼儿园）.抓住优化音乐教学的“利器”[J].教育家,2022,第38期
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夏婧（首都师范大学学前教育学院）.让孩子挣脱“为你好”的枷锁[J].教育家,2022,第38期
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何红艳（广东省深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园）.让孩子做自己生活的小主人[J].教育家,2022,第38期
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钟梅（江苏省苏州市高新区枫桥中心幼儿园）.以课程故事提高教师课程意识[J].教育家,2022,第38期
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丁文，周丽慧（山东省济南市历下区百合幼儿园）.创生发展范式，为教师成长赋能[J].教育家,2022,第38期
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焦艳，凌晓楠，郭俊燕（广东省深圳市宝安区兴华幼儿园）.紧扣一体化模式，推进优质均衡发展[J].教育家,2022,第38期
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赵晶（北京工业大学幼儿园）.高校幼儿园园所文化建设探究[J].教育家,2022,第38期
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汪怡红，章慈倩（福建省厦门市禾盛幼儿园）.五育融合，以课程赋能推动科学衔接[J].教育家,2022,第38期
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沙秀芝，奚修慧（山东省枣庄市台儿庄区实验幼儿园）.唱好入园三部曲，走出“九月焦虑期”[J].教育家,2022,第38期
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李丽玲，潘荧丹（广东省深圳市光明区光明碧园幼儿园）.双向衔接，奔赴美好[J].教育家,2022,第38期
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张晶（山东省济南高新区瀚阳幼儿园）.种下三颗成长的种子，让衔接更顺利[J].教育家,2022,第38期
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王飞（北京市怀柔区第四幼儿园）.依托区域游戏 助力幼小衔接[J].教育家,2022,第38期
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孙向祎，李伟华（北京市怀柔区第四幼儿园）.幼小衔接，我们在行动[J].教育家,2022,第38期
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李健（山东省济南市历下区育德幼儿园）.为初任教师发展培育成长沃土[J].教育家,2022,第38期
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吕燕（北京明天幼稚集团一幼塔院园）.探寻“小音符”中的“大能量”[J].教育家,2022,第38期
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段迎军，邹宗明（山东省济南市汇英小学）.器乐进课堂，琴声伴成长[J].教育家,2022,第38期
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本刊编辑部，冯超（本刊编辑部）.还给教师一个专业自主的假期[J].教育家,2022,第38期
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李香玉，林樯，刘燕（本刊）.将“双减”走深走实的“锦州路径”[J].教育家,2022,第37期
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王梓霖，王一集1,2（华东师范大学心理与认知科学学院；上海市心理健康与危机干预重点实验室）.走近“发展障碍”，读懂“成长烦恼”[J].教育家,2022,第37期
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黄硕.北京市轮岗教师：来一场互促共进的“双向奔赴”[J].教育家,2022,第37期
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姜海宁（山东省威海市普陀路小学）.开发清洁能源校本课程，实施生态教育[J].教育家,2022,第37期
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涂小伟，何小芳（重庆市江津区综合保税区小学校）.银杏树下，红领巾飘起来 ——论重庆市江津区综合保税区小学校少先队活动课程评价机制[J].教育家,2022,第37期
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杨京芹（山东省济南市汇波小学）.以项目化为抓手，推动“汇成长”课程体系构建[J].教育家,2022,第37期
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