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叶红霞（金华广播电视大学（浙江商贸学校））.“互联网+”背景下中职英语教学创新探究[J].英语广场,2022,第19期
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戴悦娜（江苏省苏州中学园区校）.“自主—合作”型教学法在初中英语语法课中的应用[J].英语广场,2022,第19期
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侯彬（江苏科技大学外国语学院）.女性主义视域下赛译《水浒传》中的形象建构[J].英语广场,2022,第18期
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石子缘（南京信息工程大学）.从动物习语看英汉隐喻的对比与翻译[J].英语广场,2022,第18期
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叶珺洁（厦门大学嘉庚学院）.从译员主体性意识看口译中的不可译性[J].英语广场,2022,第18期
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周冬华，杨永和（湖南工程学院）.英语新闻标题的多模态特征研究[J].英语广场,2022,第18期
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张月馨（辽宁师范大学外国语学院）.访谈节目中模糊限制语使用的性别差异研究——以The Tonight Show Starring Jimmy Fallon为例[J].英语广场,2022,第18期
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邢菲（辽宁师范大学）.新闻发言稿中元话语使用及新闻发言人身份建构特征研究[J].英语广场,2022,第18期
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任怡（江苏科技大学外国语学院）.超语视角下中英公益广告意义构建对比研究——以《大问题》和《公益时报》为例[J].英语广场,2022,第18期
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邹婧，范业红（辽宁师范大学外国语学院）.论狄更斯的人道主义思想——以《雾都孤儿》为例[J].英语广场,2022,第18期
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张馨怡，刘凤斌（辽宁师范大学外国语学院）.论女性意识觉醒与自我价值实现——以《芒果街上的小屋》解读为中心[J].英语广场,2022,第18期
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鞠萍（辽宁师范大学外国语学院）.合作原则和礼貌原则在英语教学中的应用[J].英语广场,2022,第18期
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凌云（湖南汽车工程职业学院）.翻转课堂教学模式在高职英语教学中的运用[J].英语广场,2022,第18期
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万昕（扬州大学广陵学院）.小组合作学习下整体听写模式在基础英语教学中的运用[J].英语广场,2022,第18期
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姜玲玲（湖南信息学院）.基于教学资源体系建设的大学英语嵌入式教学模式探索[J].英语广场,2022,第18期
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胡珍铭（长沙理工大学外国语学院）.基于思政育人理念的学术英语阅读课程体系再构建[J].英语广场,2022,第18期
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钟博维（广西幼儿师范高等专科学校）.“蓝墨云班课+胡格教学模式”在高职专业英语读写教学中的课程思政探究[J].英语广场,2022,第18期
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王静（四川文理学院外国语学院）.移动学习对大学生英语阅读能力培养的可行性探析——以四川文理学院为例[J].英语广场,2022,第18期
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邵晓燕1，魏本超2（山东科技大学外国语学院；青岛港湾职业技术学院）.英语专业写作思辨教学探究[J].英语广场,2022,第18期
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何进（重庆对外经贸学院）.基于翻转课堂理念的大学英语跨文化沟通教学探索[J].英语广场,2022,第18期
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张丹琪，徐丹（辽宁师范大学外国语学院）.《托斯卡纳艳阳下》中弗朗西斯自我价值的实现——以列斐伏尔空间理论为视角[J].英语广场,2022,第18期
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何晖，袁建光，王藜藜（陆军装甲兵学院）.基于微课的大学英语混合式教学模式探究[J].英语广场,2022,第18期
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奚伟（巢湖学院外国语学院）.线上教学潮流下的商务英语听说教学改革[J].英语广场,2022,第18期
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刘雅琼（南通大学外国语学院）.KWL Plus模式在英语专业本科生教学中的实践探索——以《新世纪英语专业阅读教程1》中Child Abuse教学为例[J].英语广场,2022,第18期
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何丽君（广州工商学院）.“智能+教育”时代背景下英语写作教学改革——以广州工商学院《英语写作》课程为例[J].英语广场,2022,第18期
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罗金梅1，刘霞2（湖南电气职业技术学院；湖南电气职业技术学院公共课部）.高职英语教学中弘扬中国传统文化的路径研究[J].英语广场,2022,第18期
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王雪婷（江苏大学外国语学院）.多模态视阈下对高中英语阅读课的思政教学模式探究[J].英语广场,2022,第18期
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黄旭彤（济南大学城实验高级中学）.产出导向法在高中英语写作教学中的应用[J].英语广场,2022,第18期
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张叶方（中国矿业大学徐海学院）.基于课程思政的大学英语教学设计[J].英语广场,2022,第18期
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