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施琬婧，林静（昆明理工大学外国语言文化学院）.浅析功能对等理论指导下的医学文献翻译[J].现代英语,2022,第3期
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吴海涛（对外经济贸易大学英语学院在职人员高级课程研修班学员）.浅析商务英语翻译中的文化差异影响及对策[J].现代英语,2022,第3期
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李彦铭（北京师范大学）.基于核心素养培养目标的“实用英语表达”课程整体观模式探讨[J].现代英语,2022,第3期
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杨加伟（重庆移通学院外国语学院）.移动数字化驱动的《高级英语》课程思政元素融合模式研究——以“A More Perfect Union”为例[J].现代英语,2022,第3期
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王春霞（包头医学院）.大数据视域下英语在线教育的学生行为分析[J].现代英语,2022,第3期
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王凌飞，张维，胡文婷（南京医科大学康达学院）.“互联网+”背景下大学英语混合式改革课程的建设和应用策略探究[J].现代英语,2022,第3期
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秦丽波（北京科技大学天津学院）.英语课程思政的研究热点与发展趋势——基于知网数据库的Citespace可视化分析[J].现代英语,2022,第3期
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柳辉（宁夏师范学院外国语学院）.英语师范生的教师实践性知识形成的叙事探究[J].现代英语,2022,第3期
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沈威华（商丘学院）.民办高校班级环境与英语自我效能感的关系研究——以商丘学院为例[J].现代英语,2022,第3期
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严菊环（黄冈师范学院外国语学院）.转型发展背景下地方高校英语教师专业发展的问题及对策探究[J].现代英语,2022,第3期
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南波（重庆师范大学外国语学院）.“学会教学、学会发展”的新师范职业素质——师范专业认证标准下英语语音课程设计与改革[J].现代英语,2022,第2期
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黎珂（仲恺农业工程学院外国语学院）.基于在线直播课背景下的大学英语“线上线下”混合式教学模式研究[J].现代英语,2022,第2期
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向宇菲（西安翻译学院）.产出导向理论下的视听说教学设计研究[J].现代英语,2022,第2期
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曾幼冰（河南中医药大学）.浅谈多元文化视野下英语专业教学中思辨能力的培养[J].现代英语,2022,第2期
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郑婷，张珈瑜（四川电影电视学院）.游戏教学在艺术类高校大学英语词汇教学中的应用研究[J].现代英语,2022,第2期
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卢登辉1，刘郭煊2，江舫1（广西师范大学外国语学院；湖北医药学院）.英语日常交流中出现的潜在含义的研究——以英式英语为例[J].现代英语,2022,第2期
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沈琳（北京外国语大学高级翻译学院）.基于多维语体分析的母语与非母语文学译者风格对比研究——一项基于《匆匆》五译本语料库的研究[J].现代英语,2022,第2期
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冯茵（华南师范大学外国语言文化学院）.语言政策框架下国际学生EMI课程教学探究[J].现代英语,2022,第2期
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蒋茜（云南师范大学外国语学院）.ESP/EAP视域下大学英语教师的自我认知[J].现代英语,2022,第2期
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张帆，刘娜娜（燕京理工学院）.应用型本科高校构建商务英语体系的实践——基于英语戏剧课程和国际商务谈判课程跨学科教学的探索[J].现代英语,2022,第2期
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