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陈娣，陆进（安徽六安市金安区三里桥小学）.“提高阅读速度”阅读策略单元组说课[J].小学语文教学,2022,第18期
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杨扬1，云云2（安徽六安市梅山路小学；安徽六安市金安路学校）.在品读中学会描写人物——《刷子李》（第二课时）教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如（安徽六安市梅山路小学）.语文教学的辩证法[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如.构建高效语文课堂——访“王先如名师工作室”主持人王先如[J].小学语文教学,2022,第18期
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邬登宏（安徽六安市金安区教育局）.特点 成果 影响——"王先生名师工作室"评述[J].小学语文教学,2022,第18期
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江宏1，李春苗2（安徽六安市皖西路小学；安徽六安市金安路学校）.《少年闰土》教学设计[J].小学语文教学,2022,第18期
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钱丽丽1，李菊2（安徽六安市梅山路小学；安徽六安市金安路学校）.关注情节 聚焦冲突 感受形象[J].小学语文教学,2022,第18期
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刘学艳（安徽六安市人民路学校南校）.快乐阅读 童心永驻[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如（安徽六安市梅山路小学）.留心观察 抓住特点——《搭船的鸟》教学实录[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如，车福俊（安徽六安市梅山路小学）.如何构建群文阅读的“群”[J].小学语文教学,2022,第18期
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李婷1，陆进2（安徽六安市汇文学校；安徽六安市三里桥小学）.《中国美食》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第18期
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陆进1，汤娟2（安徽六安市三里桥小学；安徽六安市丰安小学）.把握三个关注 用好识字单元——以二下识字单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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宋萍（安徽六安市梅山路小学）.请停止急功近利、自以为是的教育和培养——读《狼王梦》有感[J].小学语文教学,2022,第18期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2022,第18期
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张炳祥（江苏盐城市第二小学）.“大单元”教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第17期
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郝晓颖（河北雄安新区容和教育总校乐民小学）.《示儿》教学设计[J].小学语文教学,2022,第17期
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冷艳萍（黑龙江大庆市第六十九中学二部）.文言文教学应关注文言、文学、文化[J].小学语文教学,2022,第17期
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于洁（江苏常州市武进区星辰实验学校）.革命文化题材类课文文道统一的落实策略[J].小学语文教学,2022,第17期
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邓梅华（广东韶关市曲江区实验小学）.全程写作视野下范文运用的实践与思考——以“形形色色的人”教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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陈英（四川成都市新都区大丰小学校）.批判性思维在阅读教学中的探索——以《精卫填海》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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陈洁（安徽蚌埠市朝阳路第一小学）.群文阅读教学策略初探[J].小学语文教学,2022,第17期
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李利会（四川成都市新都区兴乐路小学校）.对中高年级“长文”“难文”教学的思考[J].小学语文教学,2022,第17期
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施良良（江苏南通市鹤涛小学）.“难课文”教学之道——以《卖火柴的小女孩》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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倪文洁（江苏苏州市相城区渭塘实验小学）.让支架为学生的阅读助力[J].小学语文教学,2022,第17期
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徐钟琴（浙江宁波滨海国际合作学校）.“双减”背景下的低年级口头作业设计[J].小学语文教学,2022,第17期
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