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钱丽丽1，李菊2（安徽六安市梅山路小学；安徽六安市金安路学校）.关注情节 聚焦冲突 感受形象[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如，车福俊（安徽六安市梅山路小学）.如何构建群文阅读的“群”[J].小学语文教学,2022,第18期
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王先如（安徽六安市梅山路小学）.留心观察 抓住特点——《搭船的鸟》教学实录[J].小学语文教学,2022,第18期
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刘长明，杨德凤（安徽六安市人民路小学东校）.《书戴嵩画牛》教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第18期
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汤娟1，黄欣荣2（安徽六安市丰安小学；安徽六安市人民路小学）.口语交际教学策略[J].小学语文教学,2022,第18期
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潘凤1，陈明芳2（安徽六安市清水河学校；安徽六安市梅山路小学）.略读课文教学策略[J].小学语文教学,2022,第18期
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刘维维1，刘学艳2（安徽六安市人民路小学东校；安徽六安市人民路学校南校）.文言文教学的有效策略[J].小学语文教学,2022,第18期
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江宏1，李春苗2（安徽六安市皖西路小学；安徽六安市金安路学校）.《少年闰土》教学设计[J].小学语文教学,2022,第18期
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聂自江1，李春苗2（安徽六安市金安区孙岗镇思古潭学校；安徽六安市金安路学校）.低年级想象单元板块教学设计初探——以二下第八单元教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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云云1，杨德凤2（安徽六安市金安路学校；安徽六安市人民路小学东校）.在古典名著阅读中爱上经典——以五下“快乐读书吧”教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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苏孝聪1，江世国2（安徽六安市人民路小学北校；安徽六安市三里桥小学）.巧用“板块式教学”让小说教学生根开花——以六上《桥》教学为例[J].小学语文教学,2022,第18期
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陈娣，陆进（安徽六安市金安区三里桥小学）.“提高阅读速度”阅读策略单元组说课[J].小学语文教学,2022,第18期
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李婷（安徽六安市汇文学校）.不喜不悲,跟从我心[J].小学语文教学,2022,第18期
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孙超群1，汪会2（安徽六安市皋城小学；安徽六安市人民路小学）.《好的故事》教学设计[J].小学语文教学,2022,第18期
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张莹莹1，张琼2（安徽六安市清水河学校；安徽六安市梅山路小学）.《灯光》教学设计[J].小学语文教学,2022,第18期
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吴忠豪.好书推荐[J].小学语文教学,2022,第18期
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刘健（重庆市万州区王牌小学）.师生共读《一日看尽长安花》[J].小学语文教学,2022,第17期
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隋晶（云南昆明市滇池度假区实验学校）.核心问题设计的教学指向[J].小学语文教学,2022,第17期
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王薇（江苏兴化市景范学校）.“大单元”背景下的古诗词教学探析[J].小学语文教学,2022,第17期
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江丽娟（江苏南通市海门区实验小学）.童话单元教学实施路径——以四年级下册第八单元为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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郏冬君（浙江台州市黄岩区北城街道中心小学）.谈习作单元“交流平台”“初试身手”的教学定位[J].小学语文教学,2022,第17期
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洪海燕（浙江宁波市育才实验学校）.巧用课后习题,设计难文浅教的支架[J].小学语文教学,2022,第17期
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张炳祥（江苏盐城市第二小学）.“大单元”教学路径探寻[J].小学语文教学,2022,第17期
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郝晓颖（河北雄安新区容和教育总校乐民小学）.《示儿》教学设计[J].小学语文教学,2022,第17期
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赵湘凌（新疆昌吉市第十小学）.六年级“快乐读书吧”世界名著阅读指导策略[J].小学语文教学,2022,第17期
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李红（四川成都市新都区石犀小学）.如何开展低年级整本书阅读教学——以《木偶奇遇记》《笨狼的故事》教学为例[J].小学语文教学,2022,第17期
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冷艳萍（黑龙江大庆市第六十九中学二部）.文言文教学应关注文言、文学、文化[J].小学语文教学,2022,第17期
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