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刘海峰，黄鹤燕，谢瑞士，霍冀川，徐光亮（西南科技大学分析测试中心）.现代仪器分析类课程教学创新探索——以X射线探究晶体微观世界课程为例[J].高教学刊,2022,第24期
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王军锋（深圳技术大学）.基于设计思维的工程创新人才校企协同培养模式[J].高教学刊,2022,第24期
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程泳（山东建筑大学信息与电气工程学院）.高校学生信息素养教育的创新途径探析[J].高教学刊,2022,第24期
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张建强1,2，马思敏3，黄学彬4,2，杨东伟4,2（海南热带海洋学院国际学院；海南省国际海岛休闲度假旅游研究基地；天津财经大学人文学院；海南热带海洋学院旅游学院）.旅游管理本科专业在线教学质量影响因素研究[J].高教学刊,2022,第24期
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陈燕（中北大学信息与通信工程学院）.基于问题引导式的信息论与编码课程“线上+线下”混合式教学探索[J].高教学刊,2022,第24期
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陈鼎，盛精（厦门理工学院机械与汽车工程学院）.基于学情感知技术的教学模式探究与实践[J].高教学刊,2022,第24期
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张绢，夏新彬，张玉华，李前隆（新疆农业大学机电工程学院）.柔性管理在本科生学业预警管理工作中的运用研究——以新疆农业大学机电工程学院为例[J].高教学刊,2022,第24期
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戴林，赵康英（江苏大学外国语学院）.基于持续课堂观察的高校优秀日语教师教学实践研究[J].高教学刊,2022,第24期
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谢素英，韩斌，管俊彪（杭州电子科技大学理学院）.中俄联合办学高等数学双语教学难点剖析[J].高教学刊,2022,第24期
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桑海峰，孙芙蓉，李书阁，邢燕好（沈阳工业大学信息科学与工程学院）.基于创新开放实验室的开放式教学研究[J].高教学刊,2022,第24期
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郑玉国（湖南科技大学土木工程学院）.“教→研→教”正向互动促进结构力学课程教学效果[J].高教学刊,2022,第24期
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朱旭芳，马知远，彭丹，胡秋月（中国人民解放军海军工程大学电子工程学院）.电子技术系列课程的多模式线上教学实践[J].高教学刊,2022,第24期
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王斌，刘旭（西南石油大学法学院）.扩招背景下社会工作专业硕士学情分析及策略探索——以S大学社会工作专业硕士为例[J].高教学刊,2022,第24期
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《智慧农业导刊》编辑部.《智慧农业导刊》约稿函[J].高教学刊,2022,第24期
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刘亚琼1，王晓茹2，王文秀1，牟建楼1，马倩云1，王颉1（河北农业大学食品科技学院；河北农业大学图书馆）.科技论文写作与研究生创新能力培养[J].高教学刊,2022,第23期
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吴迪，许宜申，张晓俊，陶智（苏州大学光电科学与工程学院）.新工科背景下大学生双创能力培养研究[J].高教学刊,2022,第23期
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孙彩霞，刘佩勇，曹成有，张颖（东北大学生命科学与健康学院）.生命科学类通识选修课程设计与教学实践——以东北大学植物的诉说课程为例[J].高教学刊,2022,第23期
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方娟，陆帅冰，梁毅，魏坚华，宋书瀛（北京工业大学信息学部）.面向新工科的“三全育人”创新人才培养模式探索与实践[J].高教学刊,2022,第23期
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宋吉广，史洪宇，刘彦文（哈尔滨工程大学智能科学与工程学院）.新工科的核心能力与教学模式探索[J].高教学刊,2022,第23期
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史瑞欣，彭进松，施连旭，赵晓虹（东北林业大学化学化工与资源利用学院）.基于翻转课堂、对分课堂的化学工艺学课程教学方法研究[J].高教学刊,2022,第23期
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肖燕飞，彭家庆，刘嘉铭，王瑞祥，焦芸芬（江西理工大学材料冶金化学学部）.“实习-设计-就业”一体化工科专业人才培养模式的构建[J].高教学刊,2022,第23期
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沈阳，郭强，桂树（中国人民解放军国防科技大学电子对抗学院）.目标指向的模块化融合式教学设计——以战场电磁环境课程为例[J].高教学刊,2022,第23期
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邵彦春，王凌，黄艳春（华中农业大学食品科技学院）.食源性疾病流行病学课程全英文教学实践与探索[J].高教学刊,2022,第23期
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李芳，徐伟，戈晓岚（三江学院）.基于异步SPOC+慕课堂的线上线下混合式教学研究与实践——以工程材料与成型技术基础课程为例[J].高教学刊,2022,第23期
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崔淦，王鸿膺，李自力，吕宇玲，卢兴国，罗小明（中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院）.面向解决复杂工程问题能力培养的教学创新设计与实践——以油库设计与管理课程为例[J].高教学刊,2022,第23期
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罗小燕，杨丽荣，姜志宏，蔡改贫（江西理工大学机电工程学院）.从导师视角论基于工匠精神的研究生创新能力提升途径[J].高教学刊,2022,第23期
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马岚，贾瑛，姚俊萍，吴婉娥，崔虎（火箭军工程大学）.以学生为中心践行无机及分析化学课程思政改革[J].高教学刊,2022,第23期
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